分析 植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化,形成組織、器官,進而形成植物體.
解答 解:(1)植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細胞分裂、生長和分化,形成組織、器官,然后由器官構成植物體.
(2)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞數(shù)目增多,是細胞分裂的過程,細胞核分裂時,染色體的變化最明顯.染色體的數(shù)量在細胞分裂時進行自我復制加倍,在細胞分裂過程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.從而確保了親子代細胞內所含的遺傳物質一樣多.
(3)[b]過程出現(xiàn)了不同的細胞群,是細胞分化的結果,形態(tài)、結構、功能相同的細胞群稱之為組織,細胞分化形成不同的組織.
(4)圖丁是葉片,葉能為植物體提供營養(yǎng),因此葉屬于營養(yǎng)器官.葉片包括表皮、葉肉和葉脈,葉肉內含大量葉綠體,葉綠體內的葉綠素能吸收太陽能,并進行光合作用,所以葉肉是植物進行光合作用的主要場所.保衛(wèi)細胞中含有葉綠體,保衛(wèi)細胞也能進行光合作用.
故答案為:(1)生長(或 體積增大);分裂(或 數(shù)目增多);
(2)染色體先(復制)加倍再平均分配; 遺傳物質(或染色體數(shù)目);
(3)細胞分化; 組織;
(4)營養(yǎng);葉肉; 保衛(wèi).
點評 理解掌握綠色開花植物的結構層次及組織的形成.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物彼此之間的親緣關系越近 | B. | 生物彼此之間的共同特征越多 | ||
C. | 所包含的生物種類越高等 | D. | 所包含的生物種類越多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀的數(shù)目和染色體的對數(shù)相等 | |
B. | 染色體數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多 | |
C. | 人的精子、卵細胞、受精卵中的染色體都是成對存在的 | |
D. | 每一種生物的體細胞中,染色體的數(shù)目是一定的,并且成對存在 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 烏龜屬于兩棲動物 | B. | 烏龜在水中靠鰓呼吸 | ||
C. | 烏龜屬于恒溫動物 | D. | 烏龜在水中和陸地上都用肺呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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