【題目】屬于種子的是（ ）

A. 小麥、玉米、西瓜 B. 花生、西瓜、向日葵

C. 花生米、綠豆、西瓜子 D. 西瓜子、向日葵、花生米

【答案】C

【解析】果實(shí)是被子植物的花經(jīng)傳粉、受精后，由雌蕊的子房或有花的其他部分參加而形成的具有果皮及種子的器官。種子是植物的胚珠受精后長成的結(jié)構(gòu)。
小麥、玉米、西瓜、花生、向日葵都屬于果實(shí)；花生米、綠豆、西瓜子都是種子。故C符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】桃花開花遇到連綿陰雨，果實(shí)產(chǎn)量會降低。下列哪項(xiàng)可作為產(chǎn)量下降的原因（ ）

A. 風(fēng)大，氣溫低，花粉不成熟 B. 花粉被雨水沖落，影響傳粉

C. 陰雨，子房不能發(fā)育 D. 風(fēng)大、氣溫低，影響昆蟲傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精子與卵細(xì)胞相遇并結(jié)合的部位是（ ）

A.子宮B.輸卵管C.陰道D.胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中被廣泛應(yīng)用，不可避免地造成牛奶中抗生素殘留。若長期飲用含有抗生素的牛奶，會影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶，某科研小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：將編號甲、乙、丙的三張滅菌濾紙圓片，分別浸潤下表各檢測樣品后，放置在涂布了細(xì)菌的培養(yǎng)基上，在 37℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí)，結(jié)果如圖：

組別

檢測樣品

甲

含抗生素的鮮牛奶

乙

待測牛奶

丙

不含抗生素的鮮牛奶

丁

？

（1）通過甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對比，可得出的結(jié)論是______會殺死或抑制細(xì)菌的生長繁殖。

（2）乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，此待測牛奶_______（填“合適”或“不合適”）用于制作酸奶。

（3）有人提出，經(jīng)過消毒可使牛奶中抗生素失效。為了驗(yàn)證這一說法，科研小組在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)置丁組，檢測樣品為含有抗生素并消毒的鮮牛奶。若丁組實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成______，則說明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。

（4）乳酸菌在_____（填“無氧”或“有氧”）條件下發(fā)酵產(chǎn)生_____。因此牛奶可以通過乳酸菌發(fā)酵制成酸奶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的能卷舌與不能卷舌是一對相對性狀，由一對基因控制，某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示，則下列判斷正確的是（ ）

A.祖父和祖母的基因組成一定相同

B.父親和母親的基因組成不一定相同

C.父母親的第二個(gè)孩子能卷舌和不能卷舌的幾率相等

D.兒子的基因組成可以確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲為模擬呼吸運(yùn)動的裝置圖，乙為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）甲圖中，②模擬的器官是________，它是氣體交換的主要場所。

（2）乙圖中，⑤表示的結(jié)構(gòu)為________。

（3）當(dāng)④處于________狀態(tài)時(shí)，表示吸氣過程。當(dāng)吸氣時(shí)，圖中⑤都鼓了起來，空氣中________（填“氧氣”或“二氧化碳”）進(jìn)入血液，血液中的________（填“氧氣”或“二氧化碳”）進(jìn)入圖中⑤，然后隨著呼氣的過程排出體外。整個(gè)過程中，血液變化是________。

（4）進(jìn)入血液中的氧氣，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若載玻片上寫有“9>6”字，則從顯微鏡的目鏡里看到的物象是

A. 9>6 B. 9<6

C. 6<9 D. 6>9

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖所示的幾類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，回答問題。

（1）圖中生物的營養(yǎng)方式都是_____，其中屬于單細(xì)胞生物的有_____（填字母）。

（2）圖中D所屬的生物類群是由蛋白質(zhì)外殼和_____組成的。

（3）古代有人會把長有“綠毛”的糨糊涂在剛劃破的手指上，可以起到殺菌的作用與圖中生物[__]_____有關(guān)，“綠毛”的“毛”指的是構(gòu)成菌體的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】采取下列措施，能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是

A. 減少捕食者和寄生者的數(shù)量

B. 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C. 增加適宜的物種數(shù)目

D. 限制一個(gè)演替系列的演替過程

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