【題目】某人到醫(yī)院去檢查身體。下面是他的尿常規(guī)化驗(yàn)單。請(qǐng)你分析他的化驗(yàn)單并答問(wèn):

(1)這個(gè)人的腎小_______出現(xiàn)了病癥,使其通透性增加,尿液中才會(huì)出現(xiàn)__________和大分子____________,這個(gè)人患有血尿和蛋白尿病。

(2)這個(gè)人的葡萄糖指標(biāo)說(shuō)明他的尿糖濃度過(guò)高,腎小______沒(méi)有完全進(jìn)行________作用,這個(gè)人還患有糖尿病。

【答案】(1)球、血細(xì)胞或紅細(xì)胞或RBC、蛋白質(zhì)

(2)管、重吸收

【解析】

試題分析:1血常規(guī)化驗(yàn)單中白細(xì)胞多,說(shuō)明有炎癥;尿常規(guī)化驗(yàn)?zāi)蛑杏醒?xì)胞和大分子蛋白質(zhì),說(shuō)明腎小球的通透性過(guò)大,患有腎小球腎炎。

2該人尿液中出現(xiàn)葡萄糖,說(shuō)明患有糖尿病,正常人的尿液中是不含有葡萄糖的,因?yàn)槠咸烟嵌急荒I小管重新吸收回血液了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物特征的敘述,錯(cuò)誤的是

A生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B生物能進(jìn)行呼吸

C生物能生長(zhǎng)和繁殖 D生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)心臟的結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問(wèn)題:

1心臟分成 個(gè)腔。

2在心臟的腔室中,壁最厚的是___________。填名稱(chēng)

3體循環(huán)的起點(diǎn)是___________。填標(biāo)號(hào)

4與右心室相連的血管是 。填名稱(chēng)

5若某人患急性闌尾炎,如果從上臂靜脈處注射藥物,該藥物最 先在心臟的 處被發(fā)現(xiàn)。填名稱(chēng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

1外界物體反射的光線經(jīng)過(guò)角膜,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)晶狀體等的折射作用,落在________上形成物像。物像刺激了其上的感光細(xì)胞,感光細(xì)胞產(chǎn)生的與視覺(jué)有關(guān)的信息經(jīng)視神經(jīng)傳導(dǎo)到________形成視覺(jué)。

2可以用蠟燭、火柴、凸度不同的兩個(gè)雙凸透鏡、白紙板等,進(jìn)行探究近視形成原因的模擬實(shí)驗(yàn)。當(dāng)用一個(gè)凸度較小的凸透鏡并在白紙板上觀察到一個(gè)清晰的物像時(shí),換用一個(gè)凸度較大的凸透鏡,白紙板上物像會(huì)變得模糊不清;若將白紙板向凸透鏡慢慢移動(dòng),則白紙板上物像會(huì)再次變清晰。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),可以說(shuō)明眼球的晶狀體________,會(huì)形成近視。

3如果已經(jīng)形成近視,你知道用什么方法進(jìn)行矯正嗎? ________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖分析回答問(wèn)題

1對(duì)葉片起保護(hù)作用的是 填寫(xiě)數(shù)字).

2叫做 ,是植物進(jìn)行光合作用的部位

3里面有 可以輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽、 可以輸導(dǎo)有機(jī)物).

4叫做 ,它的開(kāi)啟與關(guān)閉由 控制

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在煙臺(tái)的海邊生活著一種甲殼動(dòng)物——招潮蟹,它的雄性長(zhǎng)有一個(gè)大螯肢。在繁殖季節(jié),不同的招潮蟹揮螯的方式也不同。分析甲、乙兩種招潮蟹求偶行為的類(lèi)型以及決定這種行為產(chǎn)生的根本原因

A先天性行為 應(yīng)激性 B先天性行為 遺傳性

C學(xué)習(xí)行為 遺傳性 D學(xué)習(xí)行為 適應(yīng)性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下分別為酵母菌和青霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào)

1從圖中可以看出,屬于多細(xì)胞生物的是[ ]

2 的環(huán)境中橘皮上容易長(zhǎng)出青霉青霉從橘皮中獲得營(yíng)養(yǎng),其營(yíng)養(yǎng)方式是 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,發(fā)霉的橘皮會(huì)慢慢消失,說(shuō)明在生態(tài)系統(tǒng)生物成分中青霉屬于 實(shí)驗(yàn)后,為了避免青霉的結(jié)構(gòu)散逸,保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生,應(yīng)注意不要隨意丟棄發(fā)霉的橘皮

3在釀酒做面包和饅頭時(shí)利用的微生物是[ ]

4從某些青霉中提取的具有殺菌作用的物質(zhì)是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是表示染色體和DNA之間關(guān)系的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

1圖中的A表示的是 ;B表示的是 ;C表示的是 。

2在〔C〕上,有許多具有控制生物性狀的小片斷叫做 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把下列生命現(xiàn)象與生物的共性特征連接起來(lái)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案