【題目】把下列生命現(xiàn)象與生物的共性特征連接起來。
【答案】①→B;②→A;③→E;④→C;⑤→D;
【解析】
試題分析:①鳥類動物的卵生過程中,都有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,屬于有性生殖,體現(xiàn)了B、生物都能夠生殖和發(fā)育;
②神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分,體現(xiàn)了A、除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;
③生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,沙漠中生長的仙人掌葉子變成葉刺,說明了E.生物都能夠適應(yīng)環(huán)境;
④民以食為天,意思是指人類以糧食為自己生活所系,說明了食物的重要,體現(xiàn)了C、生物的生活需要營養(yǎng);
⑤望梅止渴是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在簡單條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的.因此望梅止渴體現(xiàn)了D、生物能對外界刺激作出反應(yīng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人到醫(yī)院去檢查身體。下面是他的尿常規(guī)化驗(yàn)單。請你分析他的化驗(yàn)單并答問:
(1)這個人的腎小_______出現(xiàn)了病癥,使其通透性增加,尿液中才會出現(xiàn)__________和大分子____________,這個人患有血尿和蛋白尿病。
(2)這個人的葡萄糖指標(biāo)說明他的尿糖濃度過高,腎小______沒有完全進(jìn)行________作用,這個人還患有糖尿病。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。
(2)生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。下圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過 關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松,但 的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有 :食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過 (答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人口腔上皮細(xì)胞和植物的保衛(wèi)細(xì)胞示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)甲、乙兩圖中,細(xì)胞的控制中心分別是 填序號
(2)與圖乙細(xì)胞相比,甲圖細(xì)胞中沒有 (填名稱),不能自己制造有機(jī)物。
(3)成對的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔稱為氣孔,是 作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時氣孔 ,反之則相反。
(4)在制作上述兩種細(xì)胞的臨時裝片時,為保持細(xì)胞的正常形態(tài),不能滴加清水而應(yīng)滴加生理鹽水是圖 表示的細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為外界物體在視網(wǎng)膜上的成像過程示意圖。請分析作答:
(1)眼睛被喻為“心靈的窗戶”,圖中[ ] 就是窗戶上那層明亮的玻璃。
(2)遠(yuǎn)處物體反射來的光線,經(jīng)過[ ] 等的折射在[ ] 上形成物像。
(3)青少年如果用眼不當(dāng)極易造成近視,可配戴 鏡加以矯正。
(4)李慧同學(xué)閱讀莫言作品時,隨故事情節(jié)潸然淚下。在此過程中,文字先在眼內(nèi)成像并產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過[ ] 傳遞到 產(chǎn)生視覺。這種反射屬于 (“簡單”/“復(fù)雜”)反射。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與其他綠色開花植物一樣,菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā),到長成植株,再到開花結(jié)果的生命周期.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖1所示菜豆種子結(jié)構(gòu),菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚,由圖中的 (填寫序號)組成.菜豆種子在萌發(fā)過程中首先突破種皮的是 .
(2)在春天,菜豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是滿足種子萌發(fā)所需要的 .
(3)圖2中A、B、C分別表示植物在生長發(fā)育過程中進(jìn)行的不同生理過程,人們喜歡到公園樹林邊散步,這里空氣清新,這主要是由于圖2中植物的A和 (填寫字母)活動的結(jié)果.
(4)圖3表示被子植物的受精過程,受精作用完成后,圖3中[3]發(fā)育為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖(一)為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖。圖(二)為肺泡與毛細(xì)血管之間的 氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖(一)是呼吸系統(tǒng)組成圖,其中氣體交換的主要場所是[ ]_______。呼吸道不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和 。
(2)圖(二)所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由 層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利 于進(jìn)行 。
(3)圖(二)表示氣體交換過程,其中a代表的物質(zhì)是 ,b代表的物質(zhì)是__________。
(4)當(dāng)圖(二)所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時,圖(一)中[3] 膈應(yīng)處 于 狀態(tài)。
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