精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力主要取決于

A．生產者 B．分解者

C．營養(yǎng)結構的復雜程度 D．非生物的物質和能量

【答案】

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結構越復雜，這種能力就越強，反之，就越弱；在生態(tài)系統(tǒng)中，物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的，并逐級減少，每一個營養(yǎng)級大約減少20%，能量的傳遞效率約為80%。營養(yǎng)級越多，在能量流動中消耗的能量就越多�？梢�，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力取決于營養(yǎng)結構的復雜程度。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分別來自種子的哪一結構？（ ）

A．小麥的子葉、花生的子葉

B．小麥的胚乳、花生的子葉

C．小麥的子葉、花生的胚乳

D．小麥的胚乳、花生的胚乳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年2月，科學家發(fā)現(xiàn)，一種名為“綠葉海天牛”的動物在攝取藻類后，能夠將藻類的某一細胞結構置于自己的細胞內，從而使自身也能進行光合作用。該細胞結構是

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 液泡 D. 葉綠體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（ ）

A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．雜交

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俄國著名植物生理學家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆揮舞。”下圖有助于理解這段話的意思，圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內的三個重要生理過程。

據(jù)圖回答：

（1）圖中過程C表示綠色植物進行的呼吸作用，其實質是 分解，釋放能量。人體活細胞內也發(fā)生類似的生理活動，“使詩人的筆揮舞”。

（2）綠色植物通過圖中過程 （填字母）提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的 循環(huán)，“使巨大的渦輪機旋轉”。

（3）竊取的“天火”太陽光能，直接用于過程 （填字母），該生理活動有助于維持生物圈中的碳——氧平衡，理由是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下列材料，分析回答問題：

材料：小強同學是某中學八年級學生，他經常打電腦游戲到半夜．第二天早晨來不及吃早餐就上學，上午常常會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；中午在校門口購買街邊小吃、碳酸飲料、方便面、袋裝零食等食物作為午餐。

（1）小強經常以方便面等零食代替正餐，這樣做符合合理營養(yǎng)的基本要求嗎？____________。

（2）小強在購買袋裝零食的時候還應該注意食品包裝袋上是否有質量安全圖標，請你在如圖圖標中幫他找到____________。

（3）為了改善小強同學午餐的這種狀況，生物小組的同學為他設計了一份午餐食譜：米飯一碗、紅燒牛肉一份、雞蛋湯一碗，這份食譜中在增加下列哪項更合理？____________

A、清蒸魚 B、炒香菇油菜 C、糖醋排骨 D、烤鴨

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)已學生物學知識回答下列問題：

（1）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、 、以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（2）女性的子宮是胚胎發(fā)育的場所，在綠色開花植物花的結構中，相當于女性子宮的結構是 （從“柱頭、花柱、子房、花藥”中選填）。

（3）人的視覺形成部位是 。

（4）幼年時 分泌過少，會患呆小癥。

（5）根的生長是由根尖分生區(qū)細胞的分裂和 區(qū)細胞的形成共同完成的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖，請回答下列問題：

（1）在該食物網中，有 條食物鏈；生產者是 ；Y生物與蝗蟲之間存在 和

關系。

（2）若此草原生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質的污染，則該食物網中有毒物質含量最多的生物是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】華枝睪吸蟲特別發(fā)達的器官是（ ）

A．生殖器官 B．消化器官 C．呼吸器官 D．排泄器官

查看答案和解析>>

同步練習冊答案