8．當(dāng)你和同學(xué)們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，會感到空氣特別清新，這是因為綠色植物進(jìn)行了（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．運(yùn)輸作用

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過程，叫做光合作用．據(jù)此解答．

解答 解：A、綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，使人感覺空氣清新；A符合題意；
B、活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用，B不符合題意；
C、吸收作用主要是吸收營養(yǎng)物質(zhì)，C不符合題意；
D、運(yùn)輸作用運(yùn)輸?shù)氖菭I養(yǎng)物質(zhì)，D不符合題意．
故選：A．

點評 掌握光合作用的概念是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．請根據(jù)光合作用示意圖，完成填空題．
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．
（2）請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)：
①二氧化碳②氧氣．
（3）圖中①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由兩個保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔；光合作用制造的有機(jī)物通過篩管（填“導(dǎo)管”或“篩管”），從上往下運(yùn)輸
到植物體的各個部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．韓劇的大力推廣使得韓國泡菜廣為人知，泡菜的制作利用了哪種微生物發(fā)酵（　�。�
A．酵母菌B．病毒C．乳酸菌D．青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．移栽幼苗時，為了提高成活率，應(yīng)采取的措施是（　�。�
①在陰天或早晚載②不要碰掉枝葉③剪去一部分枝葉
④給植物覆蓋遮蔭⑤及時使用苗肥⑥讓植株盡快光照，制造營養(yǎng)．
A．①③⑤⑥B．①②④⑥C．①③④D．①③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．“有福之州”盛產(chǎn)福桔．林伯在自家的果園中種了許多福桔樹．
（1）林伯細(xì)心澆水施肥，根吸收了水和肥料中的無機(jī)鹽后，通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸．
（2）葉肉細(xì)胞通過葉綠體進(jìn)行光合作用，制造了大量的有機(jī)物，桔樹逐漸枝繁葉茂．
（3）桔樹開花了，很多昆蟲前來采蜜．它們將花粉從花藥帶到雌蕊的柱頭上，不久就結(jié)出果實．
（4）福桔酸甜適口的果肉屬于營養(yǎng)組織，福桔實際上是植物的果實（器官名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．李強(qiáng)是個聰明又勤奮的同學(xué)，學(xué)習(xí)新知識總是堅持及時復(fù)習(xí)，能使他通過學(xué)習(xí)不斷建立條件反射的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體是由數(shù)不清的細(xì)胞組成的．細(xì)胞生活的每時每刻，都進(jìn)行著各種各樣的生命活動．下面對細(xì)胞生活的敘述錯誤的是（　�。�
A．一般地說，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外
B．植物細(xì)胞中都有葉綠體和線粒體，但動物細(xì)胞中只有線粒體
C．每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的
D．細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞．新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．原始地球沒有任何生命的環(huán)境條件是（　�。�
A．低溫有氧B．高溫有氧C．低溫?zé)o氧D．高溫?zé)o氧

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．魚鰭中能控制魚體前進(jìn)方向的是（　�。�
A．魚鰭B．尾鰭C．背鰭D．側(cè)線

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同步練習(xí)冊答案