18．下列哪種動物，在發(fā)育過程中，幼體不需經(jīng)過變態(tài)發(fā)育（　�。�
A．蜥蜴B．大鯢C．蠑螈D．蟾蜍

分析 兩棲動物指幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺不發(fā)達(dá)，其皮膚裸露而濕潤，具有輔助呼吸功能．

解答 解：大鯢、蠑螈、蟾蜍屬于兩棲動物，它們的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育．
而蜥蜴屬于爬行動物，沒有變態(tài)發(fā)育的過程．
故選：A

點評 兩棲動物的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列過程不屬于排泄的途徑是（　�。�
A．排汗B．排尿C．排便D．呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．19世紀(jì)中葉，歐洲產(chǎn)婦在醫(yī)院分娩的死亡率比在家中分娩高很多．塞曼爾維斯偶然發(fā)現(xiàn)，一位醫(yī)生在解剖尸體時劃傷手指，不久就死亡，其癥狀與產(chǎn)婦死亡一樣．他懷疑產(chǎn)婦尸體中有一種“尸體物質(zhì)”，經(jīng)醫(yī)生的手或手術(shù)器械，會進(jìn)入分娩產(chǎn)婦體內(nèi)．經(jīng)觀察試驗，了解到以下信息：
A．醫(yī)院對手術(shù)器械不消毒，醫(yī)生在手術(shù)和解剖尸體時不戴手套；
B．維也納總醫(yī)院的第一婦產(chǎn)科醫(yī)生解剖尸體后常直接從解剖室去幫助產(chǎn)婦分娩，第二婦產(chǎn)科醫(yī)生無需解剖尸體；
C．塞曼爾維斯要求對手術(shù)器械進(jìn)行消毒，助產(chǎn)醫(yī)生在進(jìn)病房之前用氯水消毒液清洗雙手，消毒前后醫(yī)院產(chǎn)婦死亡率變化情況如表：請回答：
           維也納總醫(yī)院產(chǎn)婦死亡率（19世紀(jì)中葉）
1848年前：在用氯水消毒之前1848年：用氯水消毒之后
第二婦產(chǎn)科200/10000130/10000
第一婦產(chǎn)科2000/10000120/10000
（1）下列各項中，肯定不是塞曼爾維斯醫(yī)生認(rèn)為的“尸體物質(zhì)”是D
A．病毒    B．細(xì)菌    C．真菌    D．水
（2）針對上述現(xiàn)象，孫悟同學(xué)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)這樣一句話“氯水消毒可以殺死細(xì)菌、真菌等微生物．”這句話正確嗎？為此他設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究：
材料用具：3套經(jīng)高溫消毒的裝培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，透明膠，標(biāo)簽紙，無菌操作臺、氯水、恒溫箱
第一步：用標(biāo)簽紙分別寫上組別、實驗日期、編號（1號、2號、3號），貼在培3套有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿的底面和上面培養(yǎng)皿的側(cè)面．
第二步：在無菌操作臺上，打開1號培養(yǎng)皿，將某根手指頭的指腹不用氯水消毒直接在培養(yǎng)基上輕輕按一下；立刻蓋上培養(yǎng)皿．
第三步：在無菌操作臺上，打開2號培養(yǎng)皿，將同一根手指頭的指腹用氯水消毒后在培養(yǎng)基上輕輕按一下；立刻蓋上培養(yǎng)皿．
第四步：3號培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿不打開，用透明膠帶將3套培養(yǎng)皿捆在一起放入恒溫箱中培養(yǎng)．
第五步：觀察3套培養(yǎng)皿中細(xì)菌、真菌等菌落的生長情況并記錄．
結(jié)果預(yù)測與分析：
①若1號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上的細(xì)菌、真菌等菌落數(shù)目明顯比2號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上的細(xì)菌、真菌等菌落數(shù)目多，3號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上無菌落，說明氯水可以殺死細(xì)菌、真菌等微生物．
②若1號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上的細(xì)菌、真菌等菌落數(shù)目與2號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上的細(xì)菌、真菌等菌落數(shù)目1號培養(yǎng)皿中細(xì)菌、真菌等微生物的菌落數(shù)目和2號培養(yǎng)皿中的菌落一樣多，3號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上無菌落，說明氯水消毒不能殺死細(xì)菌、真菌等微生物．
③該實驗設(shè)計3號培養(yǎng)皿的目的是為了控制單一變量，該實驗的變量是氯水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在下列哪些地方有細(xì)菌和真菌的蹤跡（　�。�
A．冷的極地B．很熱的溫泉C．人體體表D．以上三處都有

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)下式回答：

（1）過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用．
（2）在a、b兩個過程中，a過程對于維持生物圈中的碳和氧平衡具有極為重要的意義；過程b釋放出來的能量去向：一個是以熱的形式用于維持體溫；另一部分是用于細(xì)胞進(jìn)行各種生命活動需要．
（3）當(dāng)a過程大于b過程時，植物體內(nèi)的有機(jī)物得以積累，并使植物體表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．
（4）溫帶落葉樹木過冬時，仍繼續(xù)進(jìn)行的生理過程是b．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為模擬膈肌運(yùn)動的模型，請依圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中各字母所示代表人體的結(jié)構(gòu)分別為：
A氣管  B支氣管  C肺  D膈�。�
（2）甲圖表示在吸氣，乙圖表示在吸氣．
（3）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌收縮，使胸部內(nèi)容積增大，肺隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)下降，氣體便被吸入．呼氣時，肋骨間的肌肉和膈肌舒張，使胸部內(nèi)容積縮小，肺隨著回縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)升高，氣體便被吸入．
（4）此模型不能演示胸廓的前后、左右徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，所運(yùn)用的原理是（　�。�
A．單獨利用甲基綠對細(xì)胞染色，可顯示DNA在細(xì)胞中的分布，從而推知RNA的分布
B．單獨利用吡羅紅對細(xì)胞染色，可顯示RNA在細(xì)胞中的分布，從而推知DNA的分布
C．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D．在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說明DNA和RNA的分布

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．按照低等到高等，綠色植物主要有藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等類群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．在使用顯微鏡時，有以下鏡頭可供選擇，要使被觀察得物體放大1000倍，應(yīng)選擇的一組鏡頭是②④．

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同步練習(xí)冊答案