2．用鰓呼吸的動物之所以能夠在鰓內(nèi)進行呼吸，原因在于鰓的主要組成部分為鰓絲，鰓絲內(nèi)密布著（　�。﹣磉M行氣體交換．
A．鰓弓B．鰓蓋C．毛細血管D．粗曠血管

分析 由我們所學(xué)的知識可以知道：魚的呼吸器官是鰓，是由鰓絲、鰓耙和鰓弓組成的，其中鰓絲里面含有大量的毛細血管，當水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換．

解答 解：鰓是魚的呼吸器官，是由是由鰓絲、鰓耙和鰓弓組成的，其中鰓絲里面含有大量的毛細血管，為氣體交換的主要場所．
故選：C

點評 關(guān)鍵知道水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，進行氣體交換的場所是鰓絲．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請看圖回答下列問題．
（1）將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[5]胚盤．
（2）為胚胎發(fā)育提供氧氣的是[6]氣室．
（3）[1]卵殼既能保護胚胎，又能防止卵內(nèi)水分蒸發(fā)．
（4）卵細胞中，為胚胎提供主要營養(yǎng)物質(zhì)的是[8]卵黃．
（5）卵細胞是由[4]卵黃膜、[5]胚盤和[8]卵黃構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，請分析回答．
（1）心臟的四個腔室中，[10]左心房連接肺，肺動脈與[5]右心房相連．同側(cè)心房與心室之間的房室瓣具有防止血液倒流的作用．
（2）圖中的[8]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，血液劉靜此處時，氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，血液變?yōu)閯用}血流回心臟．
（3）當血液流經(jīng)小腸后，血液的營養(yǎng)成分會增加（填“增加”或“減少”）．
（5）當血液流經(jīng)腎臟時，經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管重吸收的作用形成尿液．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．孟德爾選用豌豆進行雜交實驗，對高莖和矮莖等多對相對性狀進行了研究．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．動物具有社會行為的意義是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖，分別各序號和字母的名稱．

甲圖：1-觸手，2-口，3-消化腔，4-外胚層，5-內(nèi)胚層；
乙圖：A：眼點，B背面，C咽．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．動物生活的環(huán)境和是多各多樣的，有的在地上活動，有的在水中游泳，有的能在空中飛行，有的可跨越多種環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．閱讀下列資料，回答下列問題：
福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．
福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”．其中：
（1）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國家一級保護動物，它的食物是竹子，該動物在生物圈中充當消費者．
（2）“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護動物，通過胎生、哺乳，提高后代的成活率．
（3）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏．它用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出細菌細胞以下各部分的名稱：
①莢膜、③DNA．
（2）細菌結(jié)構(gòu)中，①的作用是保護；③的作用是含有遺傳物質(zhì)．
（3）與植物細胞相比，大多數(shù)的細菌不含葉綠體，所以不能自己制造有機物．
（4）與甲型H1N1流感病毒相比，細菌具有細胞結(jié)構(gòu)；與青霉相比，細菌的細胞中沒有成形的細胞核．
（5）細菌的生殖方式是分裂生殖，當〔②〕增厚時，細菌能夠形成芽孢休眠體，以抵抗不良環(huán)境．
（6）大多數(shù)細菌對人類是有益的，例如利用乳酸菌制作酸奶、泡菜．

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同步練習(xí)冊答案