【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能的光照，制造 ， 不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的 ， 它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過(guò)①、②、③可以看出，它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的；通過(guò)④可以看出，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的又能夠被植物重新利用．
（4）生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是的關(guān)系．

【答案】
（1）有機(jī)物
（2）消費(fèi)者
（3）有機(jī)物；二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽
（4）相互依存、相互制約
【解析】解：（1）“圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能的光照”，制造有機(jī)物，“不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者”．（2）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，“它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)”．（3）“圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，通過(guò)①、②、③可以看出”，它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物；“通過(guò)④可以看出”，動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽又能夠被植物重新利用．（4）生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系．缺一不可．某成分發(fā)生變化，往往會(huì)引起其他成分的相應(yīng)的變化，甚至整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也發(fā)生一系列變化．
所以答案是：（1）有機(jī)物（2）消費(fèi)者（3）有機(jī)物；二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽（無(wú)機(jī)物）（4）相互依存、相互制約
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí)，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的理解，了解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題

（1）圖B表示__________動(dòng)作

（2）①表示____________在圖A中處于_____________狀態(tài)，而同時(shí)②_______則處于___________狀態(tài)

（3）雙臂自然下垂時(shí)①處于___________狀態(tài)，②處于___________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反射活動(dòng)中，人類(lèi)所特有的是：

A. 手碰到火迅速縮回 B. 聽(tīng)英雄的事跡報(bào)告，同學(xué)們感動(dòng)得哭了

C. 吃食物分泌唾液 D. 切洋蔥時(shí)流眼淚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖所示的生物學(xué)現(xiàn)象，分析回答下列問(wèn)題．

（1）A圖所示的生物學(xué)現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是_____．與動(dòng)物不同，植物此項(xiàng)生命特征的特點(diǎn)是_____．

（2）B圖所示生物學(xué)現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是_____．請(qǐng)你舉出植物具有此項(xiàng)特征的一個(gè)實(shí)例_____．

（3）人體出汗（C圖所示）、排尿和呼出氣體這些現(xiàn)象，說(shuō)明生物具有的特點(diǎn)是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校生物興趣小組觀察了菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)，所得結(jié)論不正確的是（ ）

A．菜豆種子有兩片子葉 B．兩者都有種皮和胚

C．玉米種子含有淀粉 D．玉米種子沒(méi)有胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于地球上生命的起源，米勒和其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（ ）

A. 地球上最早的生命在原始海洋中形成

B. 原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 原始地球上復(fù)雜的有機(jī)物能形成原始生命

D. 原始生命是地球上生物的共同祖先

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，自古以來(lái)，許多文人墨客留下了很多頌揚(yáng)萬(wàn)物的詩(shī)句，如A．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝；B．大雪壓青松，青松挺且直；C．古道西風(fēng)瘦馬；D．兩只黃鸝鳴翠柳；E．春蠶到死絲方盡；F．海闊憑魚(yú)躍．請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)和文學(xué)的聯(lián)系，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖為部分動(dòng)植物分類(lèi)圖，寫(xiě)出圖中①②③對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句代號(hào)：

①對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句是___________；②對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句是__________；③對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句是___________．

（2）A詩(shī)句和B詩(shī)句中的植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生________．

（3）D詩(shī)句中動(dòng)物的前肢特化為_________，以適應(yīng)飛行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑色的小貓生出來(lái)一只花貓，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有的特征是( )

A．能呼吸。

B．能排出體內(nèi)的廢物。

C．能生長(zhǎng)與發(fā)育。

D．能遺傳和變異。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將生長(zhǎng)良好的甲、乙、丙3盆植物放在陽(yáng)臺(tái)上，甲盆定期澆適量水，乙、丙兩盆不澆水．15天后，甲、丙兩盆植物均存活，乙盆植物枯死．對(duì)此實(shí)驗(yàn)，下列解釋或推論合理的是（　�。�

A.乙盆植物因缺水枯死
B.仙人掌能存活是因?yàn)榘l(fā)生了變異
C.若給仙人掌定期澆水，其葉會(huì)轉(zhuǎn)變成闊葉
D.闊葉植物能進(jìn)化成仙人掌等葉成刺狀的植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案