【題目】下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，不正確的是（ ）

A. 利于水和無機鹽的運輸 B. 可以維持植物體的正常溫度

C. 會喪失大量的水分，是一種浪費 D. 可以調(diào)節(jié)氣候，減少干旱

【答案】C

【解析】綠色植物的蒸騰作用不是對水的浪費，蒸騰作用有其積極的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水，調(diào)節(jié)氣候，減少干旱。三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。故C符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些單細胞生物能使人或動物患嚴重的疾病，有的可造成赤潮，從而引起魚、蝦、貝類等大量死亡，因此我們對單細胞生物應(yīng)（　　）

A. 全部予以消滅 B. 任其發(fā)展

C. 全部予以保護 D. 開發(fā)利用與防控并舉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進入青春期的男孩和女孩，心理上發(fā)生明顯的變化，獨立意識開始增強。下列行為正確的是

A. 不與父母交流

B. 樂于幫助同學(xué)，積極參加集體活動

C. 講義氣，幫同學(xué)打架

D. 做事我行我素，不聽老師、家長的指導(dǎo)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于青春期發(fā)育特點的是

①身高突增 ②性器官開始形成 ③男孩出現(xiàn)遺精

④女孩出現(xiàn)月經(jīng) ⑤神經(jīng)系統(tǒng)開始發(fā)育

A.①③④ B.①②④ C.②③⑤ D. ③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為某同學(xué)探究“溫度對鼠婦生活的影響”的實驗設(shè)計，但還不完善，對其修改正確 （ ）

位置

鼠婦

泥土

光線

溫度

紙盒的左半側(cè)

10只

濕土

明亮

20℃

紙盒的右半側(cè)

10只

濕土

陰暗

30℃

A. 左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土 B. 左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境

C. 左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20℃ D. 左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小玉用顯微鏡觀察一個細胞后，判斷這個細胞是植物細胞。他作出此種判斷的依據(jù)是（ ）

A. 有細胞壁．葉綠體 B. 有細胞壁．細胞膜

C. 有細胞質(zhì)．細胞核 D. 有細胞膜．細胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是兩種生物細胞模式簡圖，請據(jù)圖回答問題（[ ]內(nèi)填序號）。

（1）圖中屬于植物細胞的是_____圖，判斷的依據(jù)是該細胞_____。

（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”取決于結(jié)構(gòu)[__]_____中的遺傳物質(zhì)。

（3）甲和乙分別是構(gòu)成植物體和動物體_____的基本單位。

（4）圖中[__]_____能控制物質(zhì)進出細胞。

（5）[__]_____可以進行光合作用制造有機物，能量轉(zhuǎn)換形式為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從物質(zhì)轉(zhuǎn)變角度分析，光合作用的實質(zhì)是

A. 把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ祟愑幸娴奈镔|(zhì)

B. 把無機物變成有機物

C. 使氣體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w

D. 使光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學(xué)能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】碳—氧平衡是指生物圈中的二氧化碳和氧氣能維持相對的平衡，那么能維持碳—氧平衡相對的平衡原因是

A. 光合作用吸進氧氣與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳維持相對平衡

B. 光合作用不僅能消耗大氣中二氧化碳，還能產(chǎn)生氧氣

C. 光合作用產(chǎn)生氧氣大于自身呼吸作用消耗的氧氣

D. 光合作用消耗二氧化碳與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳維持相對平衡

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同步練習(xí)冊答案