【題目】番茄、杏的可食用部分分別屬于（　�。�
A.果實(shí)、果實(shí)
B.果實(shí)、果皮
C.果皮、果實(shí)
D.種皮、果實(shí)

【答案】B
【解析】解：番茄的種子和果皮我們一起食用，即果實(shí)；杏只吃外果皮和中果皮而不吃木質(zhì)的內(nèi)果皮和種子．因此番茄、杏的可食用部分分別屬于果實(shí)、果皮．
故選：B
【考點(diǎn)精析】利用果實(shí)與種子的形成對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知果實(shí)和種子的形成：子房—果實(shí)；受精卵—胚；珠被—種皮；胚珠—種子；子房壁—果皮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(l)c代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個(gè)過程叫做______________，完成c過程的主要器官是_________，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是________________。

(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過____________實(shí)現(xiàn)的；

(3)氧進(jìn)入血液后與____________結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)動(dòng)物行為的研究方法中的觀察法主要是在___________狀態(tài)下進(jìn)行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】米勒實(shí)驗(yàn)為生命起源問題的哪個(gè)階段提供了有力證據(jù)？

A. 從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子物質(zhì)

B. 從有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)大分子物質(zhì)

C. 從有機(jī)大分子物質(zhì)演變?yōu)樵忌?/span>

D. 從原始生命發(fā)展成單細(xì)胞生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究動(dòng)物行為時(shí)，為了迅速而準(zhǔn)確地處理觀察和實(shí)驗(yàn)所得的大量數(shù)據(jù)，可采用的現(xiàn)代化儀器設(shè)備是( )

A. 放大鏡 B. 錄像機(jī) C. 閉路電視 D. 計(jì)算機(jī)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類下列哪項(xiàng)活動(dòng)對(duì)環(huán)境不構(gòu)成影響（ ）
A.植樹種草
B.挖煤開礦
C.心臟跳動(dòng)
D.修建房屋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙和鴨子都能在水中和陸地生活，它們生殖發(fā)育的共同之處是（　　）
A.無性生殖
B.有性生殖
C.水中發(fā)育
D.變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于桃花的敘述正確的是（　�。�
A.桃花是完全花、單性花
B.桃花的萼片有6枚
C.桃花靠昆蟲來傳粉
D.桃花是花序

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線甲表示_____的消化過程。

（2）蛋白質(zhì)最終在消化道的_____中徹底消化分解成_____。

（3）肝臟分泌的膽汁經(jīng)導(dǎo)管流入_____，圖中的_____在此處開始被消化。

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同步練習(xí)冊(cè)答案