【題目】動物在陸地上的運動方式多種多樣，無論是行走、奔跑還是跳躍，都擴大了陸生動物的 ，有利于它們獲得食物和 。

【答案】分布范圍；逃避敵害

【解析】

動物在陸地上的運動方式多種多樣，無論是行走、奔跑還是跳躍，都擴大了陸生動物的分布范圍，動物通過運動比較迅速地改變自身的空間位置，有利于尋找食物、有利于動物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族。因此動物運動擴大了陸生動物的分布范圍，有利于它們獲得食物和逃避敵害。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉片的生理活動，其中的A、B、C、D分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，請據(jù)圖回答問題：

（1）若此圖表示光合作用過程，則A代表的物質是_____，B代表的物質是_____。

（2）若此圖表示呼吸作用過程，則A代表的物質是_____，C代表的物質_____。

（3）物質D以水蒸汽的形式通過植物葉片散失到大氣中，說明綠色植物參與了生物圈的_____循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著《舌尖上的中國》的熱播，被譽為天下第一湯的“單縣羊肉湯”愈加受到美食愛好者的追捧。請據(jù)圖分析回答有關問題。

（1）某同學看到羊肉湯，聞到羊肉湯的氣味，咽了咽口水。

①能夠看到羊肉湯，是因為羊肉湯反射出來的光線，經(jīng)過圖甲中的折射系統(tǒng)，在[_____]_____上成像，并最終在圖乙中[_____]_____的一定區(qū)域形成了視覺。聽到叫賣聲，聲波引起鼓膜振動，通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激_____內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿相關神經(jīng)傳遞到聽覺中樞形成聽覺。

②聞到羊肉湯的氣味流口水，這屬于反射類型中的_____。

（2）羊肉湯被攝取后發(fā)生了一系列變化，這些變化涉及人體的多個系統(tǒng)，如圖丙，圖中a表示物質，A、B、C、D表示生理過程，Ⅰ，Ⅱ表示腎單位的兩種結構。

①若a為羊肉湯中的脂肪消化后的終產(chǎn)物，則a為_____。

②構成人體組織紙胞的基本物質是_____，瘦肉中該物質含量很高。糖類物質主要在細胞中的_____內(nèi)被氧化分解成二氧化碳和水，并釋放能量。

③青少年要“勤運動”：運動時，肌肉受神經(jīng)傳來的刺激收縮，牽動骨繞著_____活動；同時呼吸也加快加深，空氣進入肺的途徑是：鼻→_____→肺（用文字和箭頭表示）。

④對腎動脈、腎小囊腔和腎小管中的液體進行分析，得到如表數(shù)據(jù)，據(jù)表可知，Y液體取自圖丙所示結構_____（填標號）中。

液體種類

部分成分含量（克/100mL）

葡萄糖

尿素

蛋白質

　無機鹽

X

0.10

0.03

微量

　0.9

Y

0.00

1.80

0.00

　1.1

Z

0.10

0.03

8.00

　0.9

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小強在顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細胞后，興奮地向同桌描述，并把顯微鏡輕輕挪動給同組的其他同學觀察，但別人卻看不清物像。你認為最可能的原因是( )

A. 沒有調節(jié)粗準焦螺旋 B. 射入光線角度發(fā)生了改變

C. 顯微鏡的物鏡調換了 D. 光圈大小發(fā)生了改變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，請從生物學角度分析，在“落紅”化作“春泥”的過程中，起決定作用的是

A.植物 B.動物 C.腐生細菌、真菌 D.水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細胞的是圖_____，理由是___________________。

（2）圖中B是_____________，主要作用是____________________。

（3）動植物細胞都共有的結構是_____________。（填字母代號）

（4）圖中進行光合作用的結構是E__________；切西瓜時流出的汁液，存在于____（填字母）；內(nèi)含遺傳物質的是【 】____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為昆蟲發(fā)育模式圖,請據(jù)圖回答問題。

（1）昆蟲一生經(jīng)歷了不同階段,若圖中表示昆蟲發(fā)育過程中的蛹期,則可表示昆蟲________（文字）發(fā)育的時期。

（2）“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！奔倚Q發(fā)育過程可用圖中字母和箭頭表示為__________。養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應設法延長圖中_____（文字）時期。

（3）蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為________；該發(fā)育過程屬于________�；认x是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是圖中____（文字）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是番茄一生的相關結構，下列分析錯誤的是（　�。�

A. 在圖甲中，A所示的生理過程消耗的營養(yǎng)物質主要來自子葉

B. 若番茄果實紅色由顯性基因（A）控制，黃色由隱性基因（a）控制，而圖中的C為紅色番茄，則它的基因組成可能是圖乙中的①或③

C. 若番茄果實表面無毛粉由顯性基因（A）控制，有毛粉由隱性基因（a）控制，現(xiàn)對有毛粉蕃茄（a）授以無毛粉（Aa）番茄的花粉，該花發(fā)育成的果實應為果實表面無毛粉

D. 假設控制該植物花色的基因組成為Aa（A控制紅色，a控制黃色），則如圖各項中能表示圖中卵細胞所攜帶花色基因的是④或⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為了探究不同食物中含有的能量，他們準備了花生仁和核桃仁．實驗裝置如圖所示，請根據(jù)實驗回答問題．（注：1毫升水，每升高1℃，需要吸收4.187J的能量）

（1）A裝置中的花生仁為2克，燃燒前，錐形瓶中的水溫為10℃，燃燒后，錐形瓶中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量_____J．

（2）B裝置中的核桃仁為2克，燃燒前，錐形瓶中的水溫為10℃，燃燒后，錐形瓶中的水溫為75℃（數(shù)據(jù)為實驗重復3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱量_____J．

（3）如果A、B操作過程科學規(guī)范，依據(jù)（1）和（2）的實驗結果可以得出結論：相同質量的花生仁和核桃仁種子，_____中的能量更多．

（4）此實驗常假設上述熱量為食物所含能量，實際上食物全部燃燒產(chǎn)生的能量比上述熱量_____（填“多”或“少”），原因是_____．

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