A. | 動脈血管大多分布在身體較深的部位,在體表的個別部位也能摸到動脈 | |
B. | 通過用手捏心房壁,即可判斷出心臟的左右 | |
C. | 手臂上的一條條“青筋”是靜脈血管 | |
D. | 心臟內(nèi)有兩種瓣膜,保證血液由心房→心室→動脈,而不能倒流 |
分析 動脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處,靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟,毛細(xì)血管的功能是進(jìn)行物質(zhì)交換.
管壁 | 管腔 | 血流速度 | |
動脈 | 最厚,彈性大 | 較小 | 最快 |
靜脈 | 較厚,彈性小 | 較大 | 較慢 |
毛細(xì)血管 | 最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成. | 非常細(xì),只允許紅細(xì)胞呈單行通過 | 非常慢 |
解答 解:A、動脈的功能是將血液從心臟輸送到身體各個部位,血壓高,血流快,動脈血管大多分布在身體較深的部位,有的動脈分布較淺,在體表的個別部位也能摸到動脈,如橈動脈,切脈時是切的橈動脈,A正確;
B、心臟的四個腔有:左心房、左心室、右心房、右心室.其中心房只是把血液從心房壓向心室,需要的壓力較小,而心室需要把血液從心室壓向全身,需要的壓力較大,所以心室的壁要比心房的壁厚.左心室是體循環(huán)的開始,經(jīng)過的路徑比較長,需要的壓力大;右心室是肺循環(huán)的開始,經(jīng)過的路徑比較短,需要的壓力較。宰笮氖冶扔倚氖业谋谝瘢耘袛嘈呐K的左右側(cè),可用手捏心室的兩側(cè),較厚的一側(cè)是左心室,較薄的一側(cè)是右心室,所以通過用手捏心室壁,即可判斷出心臟的左右,B錯誤;
C、手臂上的一條條“青筋”是靜脈血管,C正確;
D、瓣膜的作用保證血液按一定的方向流動,而不能倒流.在心臟內(nèi),同側(cè)的心房和心室之間有房室瓣,保證血液由心房流向心室,心室和動脈之間有動脈瓣,保證血液由心室流向動脈,房室瓣和動脈瓣的存在保證在心臟內(nèi)血液流動的方向是:心房→心室→動脈,D正確.
故選:B.
點評 掌握心臟和血管的特點是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中耕松土、及時排澇 | B. | 溫室栽培植物時夜間適當(dāng)降溫 | ||
C. | 冰箱貯存蔬菜保鮮 | D. | 糧食曬干后儲存 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂包括了a、b、c、d 四個過程 | |
B. | e、f、g形成的組織①、②、③都失去了分裂能力 | |
C. | d過程是細(xì)胞不斷地從環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),使細(xì)胞體積增大 | |
D. | 過程a、b、c遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,而過程e、f、g 導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由遺傳物質(zhì)所決定的,在生活過程中逐漸形成的行為 | |
B. | 由遺傳物質(zhì)所決定,是動物生來就有的行為 | |
C. | 在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,在生活過程中逐漸形成的行為 | |
D. | 蚯蚓走T字形迷宮、失去雛鳥的美國紅雀給金魚喂食屬于學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①區(qū)別于②的主要特點是有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體 | |
B. | ③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)別于①②的主要特點是沒有成形的細(xì)胞核 | |
C. | ③④都是單細(xì)胞生物 | |
D. | ④在遇到不良環(huán)境的時候會變成結(jié)晶體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有耳垂$\frac{3}{4}$,無耳垂$\frac{1}{4}$ | B. | 有耳垂$\frac{1}{4}$,無耳垂$\frac{3}{4}$ | ||
C. | 有耳垂$\frac{1}{2}$,無耳垂$\frac{1}{2}$ | D. | 全部都有耳垂 |
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