Question

【題目】請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．
Ⅰ．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí)；
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時(shí)；
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
④分別對(duì)葉片進(jìn)行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍(lán)色，乙裝置的葉片呈藍(lán)色．
Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過程中，選取了生長(zhǎng)狀況相同的A，B，C三條鯽魚，A魚用細(xì)線捆住背鰭，B魚用細(xì)線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問題：？
（2）步驟①的目的是 ．
（3）如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要 ．
（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動(dòng)是

①去掉外面的廣口瓶 ②移去氫氧化鈉溶液 ③去掉一部分葉片
（5）小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（6）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有的作用．

Answer 1

【答案】
（1）二氧化碳是光合作用的原料嗎
（2）讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
（3）吸收氧氣
（4）②
（5）②
（6）控制魚體前進(jìn)方向
【解析】解：Ⅰ、（1）該實(shí)驗(yàn)小組以二氧化碳為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，因此該科學(xué)探究提出的問題應(yīng)該是：二氧化碳是光合作用的原料嗎？（2）實(shí)驗(yàn)前，為避免葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處24小時(shí)；以將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．（3）在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，這說明甲裝置內(nèi)的氧氣含量大大的減少了，原因是甲裝置內(nèi)由于缺少二氧化碳，裝置內(nèi)的植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，而植物的呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳的生理活動(dòng)．（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用，則應(yīng)將盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯取走，否則就不能說明裝置內(nèi)出現(xiàn)的水珠是植物的葉片散失的，也有可能來自于小燒杯內(nèi)的溶液．Ⅱ、（5）從小林的實(shí)驗(yàn)設(shè)置來看，他設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是：A魚與C魚為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是背鰭的作用；B魚與C魚為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是尾鰭的作用．（6）魚的尾鰭被捆綁后，魚體將不能控制前進(jìn)的方向而在水中轉(zhuǎn)動(dòng)，而沒有捆綁尾鰭的魚運(yùn)動(dòng)自如；對(duì)比B魚與C魚的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：尾鰭具有控制魚體前進(jìn)的方向的作用．
所以答案是：Ⅰ．（1）二氧化碳是光合作用的原料嗎（2）讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡（3）吸收氧氣（4）②Ⅱ．（5）②（6）控制魚體前進(jìn)方向
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，以及對(duì)魚的主要特征的理解，了解終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室．