9．下列關(guān)于生物圈的敘述，正確的是（　�。�
A．生物圈就是地球
B．生物圈是指地球上所有的生物
C．生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此解答．

解答 解：由分析可知；
生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．資料分析題：下面是有關(guān)珊瑚的介紹，請(qǐng)你閱讀后回答問題．
珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物．它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來建造外殼，以保護(hù)身體．珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁．珊瑚蟲與藻類植物共同生活，這些藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣．藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存．大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚島，給魚類創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境．
（1）珊瑚是生物嗎？不是為什么？珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征．
（2）資料中有四個(gè)生物的特征，請(qǐng)你列舉出來：需要營養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長繁殖．
（3）資料中影響藻類生存的生態(tài)因素有哪些？（寫出三個(gè)即可）溫度、光照、水分．
（4）珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū)，是因?yàn)闇\水區(qū)有較充足的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．在破殼而出的雛鳥中，有些是早成鳥，有些是晚成鳥，家鴿、麻雀等屬于晚成鳥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．近年來，我國北方地區(qū)多交發(fā)生揚(yáng)塵沙天氣，嚴(yán)重影響了人們的生活．造成這一現(xiàn)象的主要原因是（　�。�
A．全球氣候變暖的結(jié)果B．大氣污染的結(jié)果
C．植被遭到破壞的結(jié)果   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．山東煙臺(tái)的果農(nóng)常把葡萄釀成葡萄酒．在釀制過程中，起重要作用的是（　�。�
A．乳酸菌B．酵母菌C．醋酸菌D．青霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．氣體進(jìn)入肺的通道依次（　�。�
A．鼻、喉、氣管和支氣管B．鼻、咽、喉、氣管和支氣管
C．口腔、咽、喉、氣管和支氣管   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．栽花用的盆底必須留一小孔，且最好用瓦盆而不是用瓷盆，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．花卉植物需水量很少B．降低土壤溫度C．有利于排放二氧化碳D．減少土壤積水并增加空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．鳥卵結(jié)構(gòu)中，能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分并具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．卵黃B．胚盤C．卵黃膜D．卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．仔細(xì)觀察圖，分析回答以下問題：

（1）若1是動(dòng)物細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞分化能夠形成上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等多種組織．其中種類最多的是結(jié)締組織．
（2）細(xì)胞分裂時(shí)，最先一分為二的是：C
A、細(xì)胞膜      B、細(xì)胞質(zhì)     C、細(xì)胞核      D、細(xì)胞壁
（3）血液屬于什么水平的結(jié)構(gòu)B
A、細(xì)胞     B、組織      C、系統(tǒng)     D、器官
（4）最終發(fā)育成的動(dòng)物體由微觀到整體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．

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同步練習(xí)冊答案