2.關(guān)于生命起源的問題至今仍是科學(xué)家不斷探索的問題.1953年,美國學(xué)者米勒進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn),開辟了通過實(shí)驗(yàn)研究生命起源的新途徑.
1969年,美國“阿波羅11號”登月成功,經(jīng)研究揭示,月球表面有許多隕石坑,它們是在月球剛形成時被大量天體撞擊造成的.這表明太陽系形成初期,天體撞擊頻繁.地球也不例外,可以推測,那時地殼比較脆弱,到處火山爆發(fā),地球表面溫度極高,即使有少量的甲烷和氨放出,也會立即被高溫和極強(qiáng)的紫外線輻射裂解為二氧化碳、氫氣和氮?dú)猓?br />天文學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種星際分子,它們大多是有機(jī)小分子物質(zhì).1969年墜落在澳大利亞的隕石中含有氨基酸.
請根據(jù)以上資料分析回答下列問題:
(1)米勒向密閉的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)通入氫、氨、甲烷等氣體代表原始大氣成分,實(shí)驗(yàn)過程中的火花放電模擬了原始地球的閃電現(xiàn)象.米勒的實(shí)驗(yàn)支持了生命起源過程的哪個階段?從無機(jī)物到有機(jī)小分子物質(zhì).
(2)結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn),指出以上資料哪些不支持米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:資料表明,早期地球表面溫度極高,原始大氣中不可能存在氫、氨、甲烷等氣體;資料還表明,星際分子大多是有機(jī)小分子物質(zhì),所以,地球上最早出現(xiàn)的有機(jī)物有可能來自星際分子.

分析 在眾多的生命起源學(xué)說中,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說的第一步.

解答 解:(1)如圖,在米勒的模擬實(shí)驗(yàn),一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程.經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
實(shí)驗(yàn)中火花放電的作用是模擬原始天空的閃電,提供動力,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng).向A裝置內(nèi)輸入的氣體是氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等代表原始大氣.米勒的實(shí)驗(yàn)向人們證實(shí)了:生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
(2)以上資料中不支持米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的有:資料表明,早期地球表面溫度極高,原始大氣中不可能存在氫、氨、甲烷等氣體;資料還表明,星際分子大多是有機(jī)小分子物質(zhì),所以,地球上最早出現(xiàn)的有機(jī)物有可能來自星際分子
故答案為:(1)原始大氣成分  閃電  從無機(jī)物到有機(jī)小分子物質(zhì)
(2)資料表明,早期地球表面溫度極高,原始大氣中不可能存在氫、氨、甲烷等氣體;資料還表明,星際分子大多是有機(jī)小分子物質(zhì),所以,地球上最早出現(xiàn)的有機(jī)物有可能來自星際分子

點(diǎn)評 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來幫助理解和記憶.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.看圖回答問題:

(1)G的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最突出的特點(diǎn)是:葉綠體呈帶狀螺旋排列.
(2)與A相比較,C細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最突出的特點(diǎn)是無葉綠體.
(3)F細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最突出的特點(diǎn)是無成形細(xì)胞核.
(4)圖中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是E.
(5)D的菌體是由菌絲構(gòu)成,屬于真菌的是C和D.
(6)與A相比較,B細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最突出的特點(diǎn)是沒有細(xì)胞壁.
(7)如果將上述生物分為兩類,可以分為自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物多樣性包括(  )
①物種多樣性 ②遺傳多樣性 ③細(xì)胞多樣性  ④生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.觀察青蛙的發(fā)育過程圖,回答下列問題:
(1)青蛙的精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合,像這樣經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞相結(jié)合的生殖方式叫有性生殖.
(2)青蛙的發(fā)育過程中,呼吸器官的變化是由鰓→肺,運(yùn)動器官的變化是由尾→四肢.
(3)青蛙能捕食大量的農(nóng)業(yè)害蟲,是人類的好朋友,我們要保護(hù)青蛙,首先要保護(hù)它們的生活環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.若下列選項(xiàng)中的各生物學(xué)概念依次用1、2、3、4、5表示,則可構(gòu)成如圖關(guān)系的是(  )
A.花蕊      雌蕊          雄蕊         花藥        花絲
B.腎單位    腎小球        血管球       腎小囊      腎小管
C.菜豆種子  胚            種皮         子葉        胚乳
D.神經(jīng)系統(tǒng)  中樞神經(jīng)系統(tǒng)  周圍神經(jīng)系統(tǒng)  腦          脊髓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.遇到敵害時,蜥蜴的尾能自動斷落,斷落部分還能做屈曲運(yùn)動.這種行為屬于( 。
A.攻擊行為B.節(jié)律行為C.防御行為D.領(lǐng)域行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在“探究影響鼠婦分布的因素”活動結(jié)束后,應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)鼠婦( 。
A.放水沖走B.放回到大自然
C.處死D.隨便扔到任何地方

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位在成熟區(qū).因?yàn)檫@一區(qū)域有大量的根毛,有利于吸收.當(dāng)根細(xì)胞內(nèi)溶液濃度大于土壤溶液濃度時,植物的根就從土壤溶液中吸水,當(dāng)根細(xì)胞內(nèi)溶液濃度小于土壤溶液濃度時,植物的根就會失水.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖甲中①是種皮對細(xì)嫩的胚有保護(hù)作用.
(2)圖甲中②是胚根,它能發(fā)育成圖乙中的[⑧]根.
(3)乙圖中的⑥是由甲圖中的[④]胚芽發(fā)育來的.
(4)圖甲中⑤是子葉,它的功能是為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案