分析 對(duì)于生命的起源有很多假說(shuō),其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).
解答 解:米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖:
生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段.
米勒的實(shí)驗(yàn)如圖,將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.可見(jiàn)米勒的模擬實(shí)驗(yàn)可以證明在原始地球大氣中,無(wú)機(jī)物可以形成有機(jī)物.
故答案為:√
點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來(lái)幫助理解和記憶.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 西瓜的紅色果肉和黃色果肉 | B. | 大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜 | ||
C. | 西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋 | D. | 甜味西瓜和薄片西瓜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于可遺傳變異 | B. | 屬于不遺傳變異 | ||
C. | 沒(méi)有DNA結(jié)構(gòu)的改變 | D. | 水肥不會(huì)影響產(chǎn)量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
證據(jù) | 推測(cè) |
鮮肉沒(méi)有蛆,腐肉生蛆;干涸的池塘,一旦有水,自然就會(huì)出現(xiàn)蝌蚪和青蛙 | A.生物是從非生命物質(zhì)中自發(fā)產(chǎn)生的 |
斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn) | |
肉湯在開口燒瓶中加熱沸騰$\stackrel{冷卻}{→}$繁殖許多微生物 | |
肉湯在加棉塞燒瓶中加熱沸騰$\stackrel{冷卻}{→}$沒(méi)有微生物繁殖 | B.肉湯中的微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是來(lái)自瓶外 |
巴斯德的實(shí)驗(yàn) | |
開口燒瓶中的肉湯→幾天就腐敗了 鵝頸瓶中的肉湯→很久不腐敗 | C.肉湯中的微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是來(lái)自瓶外 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原植物大多適應(yīng)半干旱氣候 | |
B. | 我國(guó)的森林覆蓋率和人均森林面積均低于世界水平 | |
C. | 我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題是森林面積太少 | |
D. | 過(guò)度放牧將導(dǎo)致草場(chǎng)退化,從而引起土壤沙化,出現(xiàn)沙塵暴等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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