植物的生理活動(dòng)與氣孔無直接關(guān)系的是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸騰作用
A、綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程，A正確；
B、植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，B正確；
C、吸收作用，與植物的根有關(guān)，與氣孔無關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個(gè)過程，D正確．
故選：C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析后，回答問題
（1）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照3—4小時(shí)�，F(xiàn)把莖橫向或縱向切開，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實(shí)就是莖內(nèi)的          ，它的主要作用是運(yùn)輸          。
（2） 右圖是果樹的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中，          不能繼續(xù)長(zhǎng)大的是，其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物吸收水分的主要部位，運(yùn)輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是（　�。�
A．氣孔、導(dǎo)管、氣孔B．根毛、導(dǎo)管、氣孔
C．根毛、氣孔、導(dǎo)管D．導(dǎo)管、導(dǎo)管、氣孔

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

綠色植物通過根吸收的______主要以______的形式通過葉片的______散失到空氣中，這個(gè)過程叫蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽植物時(shí)，常常在早、晚進(jìn)行，并去掉幾片葉，這是為了（　�。�
A．操作方便B．降低光合作用
C．降低呼吸作用D．減少水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

構(gòu)成葉片氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞，其細(xì)胞壁的厚薄不均勻，可以調(diào)節(jié)氣孔的開閉．當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，葉片氣孔的狀態(tài)是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是蒸騰作用的意義（　�。�
A．促進(jìn)有機(jī)物的運(yùn)輸
B．調(diào)節(jié)自然界的氣候
C．降低植物體的溫度
D．促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將A、B、C、D實(shí)驗(yàn)裝置在陽光下照射2小時(shí)．請(qǐng)分析回答：

（1）A、B兩個(gè)裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是______裝置．
（2）C、D兩個(gè)裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是______裝置
（3）通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：______是蒸騰作用的主要器官．植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以______（填“提高”或“降低”）大氣濕度．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)敘述中，不屬于蒸騰作用的意義的是（　�。�
A．蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降雨量
B．植物的葉承接著雨水，減緩雨水對(duì)地面的沖刷，可保持水土
C．蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物體對(duì)水分的吸收和向上的運(yùn)輸
D．蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物體對(duì)無機(jī)鹽的吸收和向上的運(yùn)輸

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