【題目】多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些,其主要原因是
A. 葉脈有支持和輸導(dǎo)作用 B. 靠近上表皮的柵欄層細(xì)胞含葉綠體多
C. 靠近下表皮的海綿組織含葉綠體多 D. 表皮上的氣孔是蒸騰水分和氣體交換的門戶
【答案】B
【解析】
回答此題的關(guān)鍵是要明確葉片的結(jié)構(gòu)和功能。
下面是葉片的結(jié)構(gòu)模式圖:
從圖中可以看出:上表皮靠近柵欄組織,柵欄組織細(xì)胞排列緊密,葉綠體含量多;而下表皮靠近海綿組織,海綿組織排列疏松,葉綠體少;此外上表皮接受陽光照射多,葉綠素形成多。而表皮由表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞組成,其中表皮細(xì)胞是無色透明的,不含有葉綠體,有利于陽光的透入。
A、葉脈有支持和輸導(dǎo)作用與葉的上下面的顏色無關(guān),A 錯誤; B、 靠近上表皮的柵欄層細(xì)胞含葉綠體多,上表皮接受陽光照射多,葉綠素形成多,顏色就更綠,B正確;C.、靠近下表皮的海綿組織含葉綠體少,葉綠素形成少,顏色就淺些,D.、表皮上的氣孔是蒸騰水分和氣體交換的門戶,與葉的上下面的顏色無關(guān),D錯誤。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知控制有耳垂的基因是顯性基因(A),控制無耳垂的基因是隱性基因(a)。如果一對夫婦都有耳垂,但子女卻無耳垂,那么這對夫婦及其子女的基因組成分別是( 。
A. AA、aa和Aa B. Aa、Aa和aa C. AA、AA和aa D. Aa、AA和aa
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校醫(yī)務(wù)室組織學(xué)生檢查身體,小明用肺活量計(jì)測了幾次肺活量,數(shù)據(jù)如表所示,小明的肺活量是( 。
測量次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
肺活量/mL | 2500 | 3000 | 2900 |
A.2500 mL
B.3000 mL
C.2900 mL
D.2800 ml
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】土壤中的水進(jìn)入根毛細(xì)胞的途徑是( 。
A.細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞膜 細(xì)胞壁 液泡
B.細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞膜 液泡
C.細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 液泡
D.細(xì)胞膜 細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì) 液泡
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖,ABCD表示生物體,①②表示生物體的某種生理功能。請分析回答:
(1)據(jù)圖判斷①②分別代表_______________,圖一中的A代表_______________。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間物質(zhì)循環(huán)和能量流動是通過________實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)圖二中生物體內(nèi)能量總量與生物種類的關(guān)系可知,甲乙丙分別代表圖一中的_______________生物。
(3)若生態(tài)系統(tǒng)中某種生物滅絕,該生態(tài)系統(tǒng)的其他生物也會發(fā)生變化,最終會處于另一個平衡狀態(tài),這說明該生態(tài)系統(tǒng)具有_________________。請你判斷圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)這種能力________(填“大”或“小”),原因是_________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多種多樣的生物是大自然的寶貴財(cái)富,是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員。結(jié)合生物進(jìn)化的大致過程圖回答下列問題:
(1)地球上的生命在進(jìn)化過程中,由真核生物進(jìn)化成了兩個分支,劃分這兩個分支的主要依據(jù)是________。
(2)經(jīng)對比研究發(fā)現(xiàn),圖中A、B、C三種生物類群有共同的生殖方式,該生殖方式是________。
(3)分析左側(cè)進(jìn)化分支,發(fā)現(xiàn)從扁形動物開始,動物的體形明顯與腔腸動物不同,該體形呈________,這種體形能使動物的運(yùn)動更加準(zhǔn)確、迅速而有效。
(4)圖示左側(cè)生物進(jìn)化過程中,在D處進(jìn)化成了兩個分支,分類的依據(jù)是________。
(5)生物種類E特有的生殖發(fā)育方式是________,此生殖發(fā)育過程可用以下流程圖概括,該流程圖中的①過程發(fā)生的場所是________,結(jié)構(gòu)3的發(fā)育場所是________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體的部分生命活動觀察示意圖,其中a,b,c,d代表物質(zhì),①、②、③、表示生命活動過程。請回答問題:
(1)圖中a、c代表的物質(zhì)分別是_________、_________。
(2)③的起始部位是_________。
(3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,血液發(fā)生的變化是_________。
(4)圖中甲細(xì)胞的主要功能是_________。當(dāng)其數(shù)目偏少時,會引起心慌、氣短、臉色蒼白等癥狀,醫(yī)生建議吃_________進(jìn)行治療。
(5)完成過程①后,b物質(zhì)最先進(jìn)入心臟的哪個腔?_________。此時血液中的血紅蛋白與氧處于_________狀態(tài)(填“結(jié)合”或“分離”)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com