A. | “探究光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)”中,需要設(shè)置明暗兩種環(huán)境對(duì)照 | |
B. | “觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)”中,應(yīng)用高倍顯微鏡觀察 | |
C. | “模擬保護(hù)色的形成過程”中,“捕食者”不能特意捕食某種顏色的“獵物” | |
D. | “測(cè)定某種食物中的能量實(shí)驗(yàn)”中,需要設(shè)置重復(fù)組減小實(shí)驗(yàn)誤差 |
分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量.由于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,所以該實(shí)驗(yàn)中要控制的變量是光線的明暗.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環(huán)境,目的是起對(duì)照作用.
(2)“測(cè)定某種食物中的能量實(shí)驗(yàn)”中通過測(cè)量食物燃燒放出的熱能來測(cè)定食物中能量的多少,選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的,需要設(shè)置重復(fù)組減小實(shí)驗(yàn)誤差.
(3)用顯微鏡的低倍鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng).
(4)對(duì)模擬保護(hù)色的形成過程的實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí).與背景顏色越接近的小紙片,越不容易被“捕食者”(同學(xué))“捕食”(發(fā)現(xiàn)),經(jīng)過幾代后,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景顏色接近.
解答 解:A、“探究光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)”的變量是有無光照,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),需要設(shè)置明暗兩種環(huán)境,以觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇,正確.
B、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)主要觀察的是動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管,以及其內(nèi)血液的流動(dòng)情況,不需要觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,用低倍顯微鏡即可觀察清楚,同時(shí)血液的顏色稍深,光線稍顯弱,低倍鏡鏡頭上的孔較大,通過的光線多,因此“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)”中,應(yīng)用低倍顯微鏡觀察而不是高倍顯微鏡,錯(cuò)誤.
C、該實(shí)驗(yàn)在模擬的取食過程中,與背景(環(huán)境)顏色不一致的紙片(獵物)首先被取食,而與背景顏色一致的紙片不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn),這樣,經(jīng)過幾代選擇后,剩余個(gè)體的體色就與環(huán)境顏色一致了,即剩下的小紙片的顏色絕大部分是背景顏色一致.因此“模擬保護(hù)色的形成過程”中,“捕食者”不能特意捕食某種顏色的“獵物”,正確.
D、測(cè)定某種食物中的能量由于測(cè)定受環(huán)境條件的制約存在誤差,所以需要設(shè)置重復(fù)組然后取平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的生殖方式為卵生、發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | ②的生殖方式為卵生,發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | ③的生殖方式為卵生,其受精方式是體外受精,發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育 | |
D. | ④的生殖方式為卵生,生殖過程依次經(jīng)過求偶、產(chǎn)卵、筑巢、交配、孵卵、育雛幾個(gè)步驟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早在3世紀(jì),一旦某地瘟疫流行,人們就會(huì)背井離鄉(xiāng)外出避疫.這說明人們很早就意識(shí)到傳染病具有傳染性、流行性的特點(diǎn) | |
B. | 北宋時(shí)期,我國(guó)人民最早采用接種人痘的方法預(yù)防天花;1796年,詹鈉發(fā)明了牛痘接種法來代替人痘接種法,這兩種方法都屬于特異性免疫 | |
C. | 19世紀(jì),巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住,它們統(tǒng)稱為傳染源 | |
D. | 新中國(guó)成立初期,我國(guó)就開始了預(yù)防接種工作,這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群. |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | |
B. | 生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 | |
C. | 生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響 | |
D. | 生物不能適應(yīng)環(huán)境,也不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
物質(zhì) | 維生素A | 維生素B1 | 鈣 | 鐵 |
缺乏癥 | 夜盲癥 | 壞血病 | 骨質(zhì)疏松癥 | 貧血者 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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