【題目】圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)方向是( )
A.甲→乙→丙→丁
B.丙→丁→甲→乙
C.丙→丁→乙→甲
D.丁→丙→乙→甲
【答案】C
【解析】生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐漸減少,由圖可知:在食物鏈中含有的物質(zhì)和能量由多到少順序是丙、丁、乙、甲,其中丙表示生產(chǎn)者 --植物,丁、乙、甲分別表示初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者。食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,食物鏈由生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高營(yíng)養(yǎng) 級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。即丙→丁→乙→甲。
故答案為:C
能量的流動(dòng):(1)流入生態(tài)系統(tǒng)的能量源于生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,生物攝入的能量的去向有三方面:①生物呼吸消耗;②流入下?tīng)I(yíng)養(yǎng)級(jí);③流入分解者.(2)物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量傳遞的效率為10%~20%,即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%-20%是流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此能量是逐 級(jí)減少.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇(見(jiàn)下圖),要使被觀察的物體放大50倍,應(yīng)選擇的鏡頭為( )
A.④和⑤
B.③和⑥
C.①和③
D.②和⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蟲(chóng)媒花與某些能傳粉的昆蟲(chóng)表現(xiàn)出驚人的相互適應(yīng),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因解釋?xiě)?yīng)是:
A. 定向變異的結(jié)果 B. 種間互助的結(jié)果
C. 長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果 D. 種內(nèi)斗爭(zhēng)的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與青春期第二性征的發(fā)育直接有關(guān)的物質(zhì)是( )
A.雄性激素和雌性激素
B.睪丸和卵巢
C.精子和卵子
D.前列腺和子宮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用顯微鏡觀察一個(gè)寫(xiě)有“d”字母玻片的兩個(gè)視野,要將視野從圖①轉(zhuǎn)換為圖②,首先應(yīng)該( )
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
B.移動(dòng)載玻片
C.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
D.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類是由距今1200萬(wàn)年前的哪一種動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的
A.類人猿 B.大猩猩 C.古代猴子 D.森林古猿
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