【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如下圖所示:
(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是___________。
(2)打斷“鵝頸”后,瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是 。
(3)根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用 的方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。
(4)細(xì)菌都是 (填“單”或“多”)細(xì)胞的,沒有 ,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
【答案】(1)巴斯德
(2)空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯中并大量繁殖
(3)高溫加熱
(4)單;成形的細(xì)胞核
【解析】
試題分析:(1)、設(shè)計(jì)圖中這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是巴斯德。.
(2)、將“鵝頸”打斷,使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中,則空氣中的細(xì)菌就進(jìn)入肉湯,并大量繁殖之后,使肉湯腐敗。
(3)、細(xì)菌、真菌等微生物的生活需要適宜的溫度,低溫可以抑制其生長(zhǎng)和繁殖,高溫則能殺死細(xì)菌、真菌等微生物.從而利于食品的保存。據(jù)此可知,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用高溫加熱的方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。
(4)、各種細(xì)菌都是由一個(gè)細(xì)胞組成的,為單細(xì)胞生物,細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),但都沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的區(qū)域。細(xì)菌細(xì)胞沒有葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取一段帶葉的樹枝,插在盛有稀釋紅墨水的瓶中,放在陽光下,過一段時(shí)間,對(duì)枝條進(jìn)行橫切和縱切后觀察,被染紅的部分是
A.導(dǎo)管 B.篩管 C.形成層 D.樹皮
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【題目】下面是某校七年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),在學(xué)習(xí)《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》有關(guān)知識(shí)后,在一次小組討論會(huì)上,對(duì)自己的一些生理活動(dòng)進(jìn)行了梳理和歸納。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后,結(jié)合圖甲(消化系統(tǒng)模式圖)和圖乙(與小腸相通的消化腺)回答下列問題:
(1)小芳說,我早晨吃了一個(gè)饅頭,饅頭的化學(xué)性消化是從[ ]______開始的。
(2)小潔說,早晨我還吃了個(gè)雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中的[ ]______開始進(jìn)行化學(xué)性消化的。
(3)洋洋說,早晨我吃了油條和豆?jié){,油條中含有的脂肪物質(zhì),需要通過圖乙結(jié)構(gòu)中的[ ]______分泌的______乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化。
(4)濤濤說,不管你吃的饅頭、雞蛋,還是油條和豆?jié){,最終經(jīng)消化后,都要到圖甲結(jié)構(gòu)中的[ ]______才能被吸收,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所。
(5)小婧說,圖乙中,結(jié)構(gòu)[2]是消化食物的主要場(chǎng)所,其原因是有[3]分泌的消化液流入這里,有[5]分泌的________流入這里,還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的腸液也流入這里。
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【題目】某同學(xué)了解到他們社區(qū)內(nèi)3個(gè)患有白化病家庭的情況(如下表),依據(jù)相關(guān)政策有的家庭生了兩個(gè)孩子,請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答:
(A表示正;,a表示白化病基因)
(1)1號(hào)家庭母親的基因組成是__________,2號(hào)家庭父親的基因組成是_________,3號(hào)家庭第一個(gè)孩子的基因組成是___________。
(2)1號(hào)家庭第二個(gè)孩子患白化病的可能性為___________,2號(hào)家庭第二個(gè)孩子帶有白化病基因的可能性為_________。
(3)某同學(xué)從表中的情況總結(jié)出母親患白化病,子女一定會(huì)患白化病,你認(rèn)為_________(對(duì)或錯(cuò));父母雙方都帶有白化病基因,子女就可能患白化病,你認(rèn)為_________(對(duì)或錯(cuò))。
(4)如果3號(hào)家庭再生第二個(gè)孩子,患白化病的可能性為__________;2號(hào)家庭第二個(gè)孩子的基因組成為___________,如果他與基因組成為AA的女子結(jié)婚,他們的后代中患白化病的可能性為__________。
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【題目】襄陽市森林覆蓋率高達(dá)40.18%,有著豐富多樣的動(dòng)植物資源。下圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)植物細(xì)胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器,葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成 。
(2)動(dòng)物作為消費(fèi)者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 ,圖中代表消費(fèi)者的是 。
(3)與動(dòng)植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌屬于 (填“原核生物”或“真核生物”)。
(4)襄陽市建立了28個(gè)各類自然保護(hù)區(qū),有效的保護(hù)了生物的多樣性。生物的多樣性包括的 多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
(5)環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要主題,我們要保護(hù)各種生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。
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【題目】如圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)消化程度。試回答:
⑴甲、乙、丙所表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別是________、__________、________。
⑵C中含有的消化酶是___________,D代表的消化道是___________。
⑶從圖中可以看出消化道B和消化道_______沒有消化功能。
⑷甲在_______中被完全消化,最終被消化成___________。
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【題目】血紅蛋白的特性決定了紅細(xì)胞的主要功能是( )
A.運(yùn)輸氧氣 B.運(yùn)輸二氧化碳
C.運(yùn)輸廢物 D.運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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【題目】人呼出的氣體與吸入的氣體比較( )
A.氧氣增多,二氧化碳減少 B.氧氣減少,二氧化碳減少
C.氧氣增多,二氧化碳增多 D.氧氣減少,二氧化碳增多
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【題目】某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”,設(shè)置了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎;C塊不做處理。
Ⅱ.取3支潔凈的試管,分別編為①②③號(hào),然后做如下處理:將A饅頭碎屑放入①號(hào)試管,滴入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢;?/span>B饅頭碎屑放入②號(hào)試管中,滴入2毫升清水并充分?jǐn)嚢瑁粚?/span>C饅頭塊放入③號(hào)試管中,滴人2毫升唾液,不攪拌。將這3支試管一起放到37℃的溫水中, 5~10分鐘后取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻;觀察并記錄各試管中的顏色變化。
(1)該實(shí)驗(yàn)盡管用了3支試管,但必須兩兩一組進(jìn)行分析,目的是進(jìn)行______________。
(2)該同學(xué)將A塊和B塊饅頭用刀細(xì)細(xì)地切碎,目的是模擬____________________ 作用。
(3)將①號(hào)試管與②號(hào)試管作為一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,其實(shí)驗(yàn)變量是有無_________________。
(4)10分鐘后,滴加碘液,_____號(hào)試管不變藍(lán),原因是________________________________
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