【題目】細(xì)胞分裂的正確順序是( 。
①在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜
②細(xì)胞核平分為兩個(gè)
③細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份,各含一個(gè)細(xì)胞核
④出現(xiàn)染色體(染色體中含有的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂前已經(jīng)加倍)
A. ④②③① B. ①②③④ C. ②③①④ D. ④③②①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆植株的高莖(D) 與矮莖(d) 是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)基因在豌豆種群中應(yīng)該是( 。
A. 高莖植株的基因組成都是DD
B. 矮莖植株的基因組成都是Dd
C. 高莖植株的基因組成是DD或Dd
D. 矮莖植株的基因組成是Dd 或dd
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)生物性狀的描述,正確的是( )
A. 每個(gè)生物體特有的特征是這個(gè)生物的所有性狀
B. 每個(gè)生物只有一 種性狀
C. 不同生物具有相同的性狀
D. 生物表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱(chēng)為性狀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一為某縣濕地公園部分生物之間的關(guān)系,圖二表示圖一中某條食物鏈里四種生物所含能量的多少,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈,圖一中共有_________條食物鏈。
(2)一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的組成除圖一所示部分外,還應(yīng)包括_________部分,在“草→昆蟲(chóng)→青蛙”中,個(gè)體數(shù)量最多的生物是_____________。
(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷,圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)模擬眼球成像比較感興趣,以下甲、乙、丙三幅圖為此同學(xué)用雙凸透鏡成像的探究過(guò)程,請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題.
(1)若進(jìn)行如甲圖所示的實(shí)驗(yàn),使白紙板上形成清晰物像.對(duì)照眼球的結(jié)構(gòu)分析,白紙板相當(dāng)于_____
,透鏡相當(dāng)于_____.
(2)蠟燭、透鏡和白紙板的位置不變,將透鏡換成一個(gè)凸度稍大的凸透鏡(如乙圖),此時(shí)白紙板上的物像還清晰嗎?_____(填“清晰”或“不清晰”).此時(shí)若向_____(填“左”或“右”)移動(dòng)白紙板,可以在白紙板上再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像.
(3)不移動(dòng)白紙板,在凸度稍大的凸透鏡前加一個(gè)適當(dāng)?shù)?/span>_____透鏡,也可以在白紙板上形成清晰物像(如丙圖).
(4)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)M了晶狀體的凸度過(guò)大,使物像落在視網(wǎng)膜的前方而形成_____(填“近”或“遠(yuǎn)”)視.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為四位同學(xué)在微信群里“曬”出的午餐食譜,誰(shuí)的午餐設(shè)計(jì)得最合理?( 。
A. 小田田 B. 冰檸檬 C. 太陽(yáng)雨 D. 小帥帥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同生物的發(fā)育過(guò)程是不同的,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的發(fā)育過(guò)程來(lái)( )
A. 細(xì)菌的繁殖是靠細(xì)胞分裂來(lái)完成的,即一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌
B. 小麥種子是由其子房?jī)?nèi)胚珠中的卵細(xì)胞與其精子結(jié)合后發(fā)育而成的
C. 家蠶的發(fā)育過(guò)程是:受精卵→不同年齡的幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
D. 青蛙的發(fā)育過(guò)程是:受精卵→蝌蚪→成蛙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)想要驗(yàn)證“植物的生活是否需要無(wú)機(jī)鹽”,于是將兩株同樣大小的玉米苗分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖,下列分析正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是植物的生活需要土壤浸出液
B.設(shè)計(jì)A組的目的是進(jìn)行對(duì)照
C.一段時(shí)間后A試管中的幼苗長(zhǎng)勢(shì)弱,說(shuō)明植物的生活不需要水
D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽
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