葉片與外界環(huán)境之間進行氣體交換的門戶是(    )
A．角質(zhì)層B．氣孔C．表皮細胞D．保衛(wèi)細胞
B

試題分析：氣孔是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔，它也是葉片與外界相通的唯一通道，氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，在生理上具有重要的意義，被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。
點評：此題為基礎題，解答此題的關鍵是熟記氣孔的結構功能，可結合氣孔的結構圖與保衛(wèi)細胞的特點進行記憶。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）科學家在研究植物結構和生理的過程中，做了下列幾組實驗。請分析回答：
（1）科學家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖所示模式圖。其中結構        具有保護作用，結構        具有營養(yǎng)作用；葉片制造的有機物可以通過結構③中的        運送到植物的莖、根部，以維持莖、根細胞的生活。

（2）把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中（如圖所示）。用彈簧秤測得整個裝置重0．5 kg，光照6小時后，整個裝置重0．44 kg。其重量減輕的主要原因是                    。

（3）科學家曾做過如圖所示實驗， a裝置中氣泡內(nèi)的氣體主要成分是        ，由此實驗可以得出的結論是                                                   。

（4）科學家把一株綠色植物放在不同顏色的光下照射，然后測量該植物對各色光的吸收值，獲得下表所示數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)可知，對此植物光合作用最重要的三種光是        ，這些光被葉綠體中的        吸收。只用黃光照射該植物，一段時間后發(fā)現(xiàn)該植物死亡，請解釋原因：                                                              。
光的顏色
光吸收的百分率
紅
55
橙
10
黃
2
綠
1
藍
85
紫
40
 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

陽光下，一棵柳樹所進行的生理活動有
A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和蒸騰作用
C．呼吸作用和蒸騰作用D．光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）下圖1為綠色植物示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從光合作用的過程考慮，圖1中的[1]代表的物質(zhì)是__________，[2]代表的物質(zhì)是_________，物質(zhì)[2]產(chǎn)生于葉肉細胞的_______結構。
（2）從蒸騰作用的過程考慮，[2]代表的物質(zhì)是__________，該物質(zhì)是通過葉的_____進入大氣。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，最合理的一組實驗裝置是
A．①和④B．②和④C．②和③D．③和④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

綠色植物的蒸騰作用消耗了99%的水，不利于植物生長，也不利于水循環(huán)。 （    ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了舉辦第16屆亞運會，廣州市投入了大量財力進行城市綠化。在移栽一些樹木時，綠化工人往往去掉一些枝葉，個別還采取遮陽措施，這主要是為了降低植物的
A．呼吸作用B．蒸騰作用
C．光合作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入等量清水，在水面滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小時后，分別測出三個量筒中的失水量。請根據(jù)實驗回答下列問題：（4分）
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù)___________來比較植物的蒸騰量。
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是    ，實驗結果是                  。
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽植物時常常去掉一些葉子，這樣做是為了                      （  ）
A．操作方便B．減少水分蒸騰
C．降低光合作用D．降低呼吸作用

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同步練習冊答案