【題目】下圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（ ）

A.分解有機(jī)物
B.消耗氧氣
C.釋放能量
D.消耗二氧化碳

【答案】B
【解析】只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用．煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒；通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。

所以答案是：B

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解呼吸作用的實(shí)質(zhì)(呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是膝跳反射示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層 B. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是：①→②→③→④→⑤

C. 膝跳反射是簡(jiǎn)單反射 D. 若④處受損，其他部分正常，則有感覺，但不能抬腿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物一般只能靠攝取食物來獲取現(xiàn)成的有機(jī)物，從而維持生存和繁衍．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血管里流的是動(dòng)脈血，靜脈血管里流的是靜脈血。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是南極食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）根據(jù)圖寫出其中任意一條完整的食物鏈： ．
（2）生態(tài)系統(tǒng)是由和兩部分組成．要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的一種重要的生物部分是 ．
（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知，圖中數(shù)量最多的生物是 ．
（4）有些魚類的體色會(huì)隨著周圍環(huán)境的變化而變化．這說明生物能夠環(huán)境．
（5）在沒有使用DDT的南極地區(qū)的企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)DDT存在，企鵝體內(nèi)DDT是通過 ．
A氣候的變化引起的 B食物鏈不斷積累的
C鳥類遷徙帶來的 D魚類的洄游帶來的
（6）有一時(shí)期，人們大量捕捉魚類，會(huì)使數(shù)量的增多，結(jié)果造成該食物網(wǎng)被破壞．這說明：生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限度的，當(dāng)外來干擾超過這個(gè)限度，將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為西瓜葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A、B為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)；圖2、圖3是某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組做的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能，我們可知葉片與外界進(jìn)行氣體交換的通道是_____。

（2）如果①可以引起溫室效應(yīng)，則A表示_____，控制溫室效應(yīng)的根本措施是_____。

（3）一個(gè)西瓜是由_____發(fā)育成的。

（4）某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組設(shè)置了一組實(shí)驗(yàn)裝置，如圖2，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)透明的塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，請(qǐng)問他們探究的問題是：_____？該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（5）該生物實(shí)驗(yàn)興趣小組進(jìn)一步探究，將圖2中的甲裝置放在光下一段時(shí)間后，用排水法收集了塑料袋中的氣體，將帶火星的細(xì)木條插入廣口瓶中，細(xì)木條將會(huì)復(fù)燃，說明此氣體是_____，它來自植物的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病的傳播共有三個(gè)基本環(huán)節(jié)，其中屬于傳染源的是（ ）

A．痢疾病人的糞便 B．結(jié)膜炎病人用過的毛巾

C．已經(jīng)出過麻疹的健康兒童 D．患有狂犬病的狗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎通過_________與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體的血液循環(huán)和部分器官內(nèi)部血管與其它結(jié)構(gòu)關(guān)系示憊圖．據(jù)圖分析回答：

（1）A和B表示肺部毛細(xì)血骨與肺泡之間的氣體交換，則A表示_______________過程．

（2）某人因細(xì)菌感染需注射青霉素治療，臀部肌肉注射后，青霉素最先出現(xiàn)在心臟的_______________ ．

（3）如果因外傷導(dǎo)致下肢的③血管出血，應(yīng)在撥打急救電話的同時(shí)，用手指壓迫或用止血帶扎住破裂血管的_______________（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端）進(jìn)行止血．

（4）飯后一段時(shí)間，②內(nèi)血液流經(jīng)腸道毛細(xì)血管后，匯集①中，這一過程中血液成分發(fā)生的主要變化是_______________、氧氣減少、二氧化碳增多．

（5）管道④、⑤、⑥中液體流量的數(shù)量關(guān)系是：_______________ ．

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