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【題目】俗話說“人往高處走，水往低處流”，可在植物體內“水往高處流”，其動力主要來源于

A. 吸收作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 光合作用

【答案】B

【解析】植物的蒸騰作用在不停的進行，因為它完成蒸騰作用的意義：1、促進根部對水分的吸收；2、促進植物體內水分及無機鹽的運輸；3、降低植物葉片表面的溫度；4、為大氣提供大量的水蒸氣，使當地的空氣保持濕潤，使氣溫降低，讓當地的雨水充沛，形成良性循環(huán)。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】根據下圖回答下列問題

（1）圖中_______為蠶豆種子，其萌發(fā)所需要的營養(yǎng)來自[ ]______________。

（2）將來發(fā)育成莖和葉的結構是[ ]______________。

（3）⑤將來發(fā)育成______________，圖中②③④⑤合稱為____________，是種子的主要部分。

（4）種子萌發(fā)的內部條件是胚完整且_____________。

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【題目】“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！比f千枝條及其綠葉是由什么發(fā)育而來的

A. 種皮 B. 花 C. 根 D. 芽

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【題目】為研究飲水條件反射的建立與消退規(guī)律，研究者選取健康狀況良好的雄性大鼠20只，平均分為兩組進行實驗。請回答問題：

（1）大鼠口渴后會飲水，屬于________反射，完成這種反射的神經結構稱為________，其神經中樞位于__________。

（2）實驗前，先將大鼠放入訓練環(huán)境（隔音的暗箱）中3天，目的是避免____________影響實驗結果。實驗前，提前對大鼠進行限制飲水處理48小時，以保證實驗開始時大鼠________________________。

（3）實驗開始后，對實驗組大鼠在鈴聲后1.5秒（固定時間）時給水，對照組處理方法是在鈴聲后不固定時間給水，兩組的訓練次數均為100次／天。每天測量大鼠出現(xiàn)條件反射次數占實驗總次數的百分比（CR），結果如下圖：

①據圖可知，隨著訓練天數的增加，實驗組大鼠出現(xiàn)條件反射次數占實驗總次數的百分比____________，第________天達到最高值。

②從第11天起，實驗組和對照組均鈴聲后不給水，訓練次數為100次／天，5天后實驗組條件反射逐漸__________。

③學習也是建立條件反射的過程，應該通過____________練習逐步提高知識的鞏固率，已經熟悉的知識如果長期不使用，也會逐步________________。

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【題目】由于子房內有多個胚珠，所以在大豆果實中往往會含有多粒種子．（判斷對錯）

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【題目】觀察根尖的結構圖，下列說法正確的是

A. 伸長區(qū)細胞能夠從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質而無限制地長大

B. 分生區(qū)細胞通過分裂產生新細胞，新細胞染色體數目減半

C. 成熟區(qū)的表皮細胞一部分向外突出形成根毛，這是細胞分化的結果

D. 根尖細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體

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【題目】下面如圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網，如圖表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據圖回答：

(1)在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為______。

(2)若如圖要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補充的組成成分是________。該生態(tài)系統(tǒng)中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少，森林植被得以恢復，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。

(3)如圖中的甲對應如圖中的生物是_______，此生物與鷹的關系是__________。

(4)如圖中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是______，它通過生理過程_______(填序號)，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效地維持了生物圈中的_______。

(5)由于化石燃料的大量開發(fā)和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致溫室效應增強，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員，你打算怎么做？___________。(答一點即可)

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【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是

A. 生產者、消費者、分解者

B. 分解者、生產者、消費者

C. 消費者、生產者、分解者

D. 生產者、分解者、消費者

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【題目】生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)米飯在口腔里越來越甜，這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類，下面是某小組進行的一個實驗，請你分析回答下列問題：

步驟1：取適量的新鮮米飯，打碎，做成漿糊并振蕩，分成2等份．

步驟2：將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．

步驟3：取2支潔凈試管，分別編號為1，2．

步驟4：進行如下圖系列操作：

（1）上述圖示D的1，2號試管中，滴加碘液后，呈藍色的是______，碘液的作用是用來檢驗是否存在______。

（2）該實驗的目的是觀察______對淀粉的作用。

（3）該探究實驗過程中，1號試管進行的實驗是實驗組還是對照組？______。

（4）如果將C過程燒杯中的水換為0℃，再重復D過程，這兩個試管中漿糊的顏色都是藍色，說明______能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。

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