13．在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，請(qǐng)你試著分析一下科學(xué)家這么做的原因？

分析 對(duì)生物進(jìn)行分類的重要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征，如被子植物的分類依據(jù)是花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，據(jù)此解答．

解答 解：生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因?yàn)榛�、果�?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定．
故答案為：原因是花、果實(shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握被子植物的分類依據(jù)是花、果實(shí)和種子，并明確原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)閱讀下面的材料，回答問(wèn)題：
材料一：自古以來(lái)，就有“大災(zāi)之后必有大渡”的說(shuō)法，今年，在青海玉樹地震搶救安置工作告一段落后，為了防止地震后出現(xiàn)疫情，地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫．據(jù)有關(guān)資料顯示，與災(zāi)害相關(guān)的傳染病發(fā)生率較高，發(fā)病病種包括甲肝、成肝，麻疹，狂犬病、痢疾、癥疾、流行性腮腺炎等．
材料二：玉樹震災(zāi)發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施：
①保護(hù)水源   ②食物煮熟后食用   ③消滅蚊蟲   ④對(duì)患病者隔離治療等
材料三：玉樹抗震救災(zāi)指揮部還給重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)的兒童、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦免疫、或口服霍亂疫苗等
（1）“材料一”中提到的疾病都是由病原體引起的
（2）“材料二”中提到的傳染病預(yù)防措施中，①②③屬于切斷傳播途徑
（3）“材料三”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在部引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即抗體，從而將入侵的病原體清除，這種免疫屬于特異性免疫免疫，其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．取四個(gè)瓶子，均加入等量的干酵母（內(nèi)有活的酵母菌），一起放在溫暖的環(huán)境中（如圖）

（1）上述實(shí)驗(yàn)中有三組對(duì)照試驗(yàn)，變量是葡萄糖的一組是A和B，該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了酵母菌的生長(zhǎng)繁殖需要水．
（2）在上述裝置中，適于產(chǎn)生酒精的裝置是A．
（3）一段時(shí)間后，液體中有氣泡冒出的是A、D瓶，將氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中，看到的現(xiàn)象是變渾濁，說(shuō)明酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
（4）如果我們要證明“酵母菌生長(zhǎng)和繁殖需要適宜的溫度”這一結(jié)論，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（要求：除了利用已有的4組裝置外，需要請(qǐng)你設(shè)計(jì)添加一組新的實(shí)驗(yàn)裝置作對(duì)照．）增加一個(gè)與A或D完全相同的裝置E，將A或D放于適宜溫度下，將E放于冰箱中，觀察記錄．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．健康就是身體沒(méi)病不虛弱．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于青春期腦發(fā)育特點(diǎn)的敘述中不正確的是（　　）
A．腦容量顯著增長(zhǎng)B．大腦的興奮性增強(qiáng)
C．腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能不斷分化發(fā)展D．腦的分析理解判斷能力迅速提高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．買回家的水果放在冰箱里能起到保鮮的作用，因?yàn)榈蜏販p弱了（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次是（　�。�
①基因   ②DNA   ③染色體   ④細(xì)胞核．
A．①②③④B．①②④③C．④③②①D．④①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．微生物學(xué)之父是（　�。�
A．列文•虎克B．林奈C．弗萊明D．巴斯德

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．王爺爺家的蘋果樹上同時(shí)結(jié)出了“國(guó)光”、“紅富士”、“黃香蕉”三個(gè)品種的蘋果．你知道運(yùn)用的生物科學(xué)技術(shù)是什么嗎？（　�。�
A．扦插B．嫁接C．異花傳粉D．組織培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案