【題目】植物的蒸騰作用,光合作用和呼吸作用均可以用下列示意圖表示,其中a,b分別代表某物質(zhì),X代表植物體某結構。請據(jù)圖回答問題:
(1)若a為二氧化碳,b為氧氣,則該圖表示_____,X代表葉肉細胞中的_____。
(2)若a為氧氣,b為二氧化碳,則X主要代表細胞中的_____,該作用能為生命活動提供_____。
(3)若上圖表示植物蒸騰作用,X代表氣孔,則a和b表示_____。
(4)以上三個生理作用中,對維持大氣的碳一氧平衡起最主要作用的是_____。
【答案】光合作用 葉綠體 線粒體 能量 水 光合作用
【解析】
光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。 呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用。
(1)光合作用的公式:二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣,可見進行光合作用需要二氧化碳,并釋放出氧氣,a為二氧化碳,b為氧氣,則該圖表示光合作用,X代表葉肉細胞中的葉綠體。
(2)因為呼吸作用原料是有機物和氧氣,產(chǎn)物是二氧化碳和水,并釋放出能量,能量為生命活動提供動力,呼吸作用的場所是線粒體。因此,若a為氧氣,b為二氧化碳,則X主要代表細胞中的線粒體,該作用能為生命活動提供能量。
(3)水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。蒸騰作用發(fā)生的部位主要是通過葉片上的氣孔來完成的,葉片上的氣孔是蒸騰作用水分散失的窗口,若如圖表示植物蒸騰作用,X代表氣孔,則a和b皆為水分。
(4)綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放出氧氣,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡,即碳﹣氧平衡,以上三個生理作用中光合作用對維持大氣的碳﹣氧平衡有重要作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】興趣小組在探究植物光合作用時,設計了如下圖的三個裝置,其中植物,培養(yǎng)液,隔板,光照,溫度等條件都相同。裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封,實驗前,已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜。請據(jù)圖回答問題:
(1)本實驗裝置可以形成_____組對照實驗,其中_____的對照,可以得出“光是光合作用的條件”這一結論。
(2)光照幾小時后,將甲、乙、丙裝置內(nèi)的葉片放入_____中隔水加熱,褪去葉綠素,漂洗后滴加碘液,可以發(fā)現(xiàn)取自_____裝置的葉片變藍,說明_____。
(3)實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是_____。
(4)三個實驗裝置中的植物,培養(yǎng)液,隔板,光照,溫度等條件都相同,目的是_____。
(5)實驗后,興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)甲、丙中培養(yǎng)液分別減少了a毫升和b毫升,a_____b(填“>”“<”或“=”)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗中,判斷動脈血管的最佳方法是尋找
A. 管壁最厚、彈性最大的血管 B. 血液顏包鮮紅的血管
C. 血流方向從心臟流出的血管 D. 血液由主干流向分支的血管
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人在安靜狀態(tài)下,心室每次輸出的血量為70毫升,心率為70次/分,則他的心臟每分鐘輸出的血量為
A. 1400毫升 B. 4200毫升 C. 4900毫升 D. 5250毫升
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人體血液循環(huán)的敘述,正確的是( )
A. 人體在血液循環(huán)的過程中,總是先體循環(huán)后肺循環(huán)
B. 左心房和右心房相通,左心室和右心室相通
C. 心臟中血液流動方向:心房→心室→動脈
D. 右心室的壁最厚,為長距離輸送血液提供動力
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com