【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:

(1)它的身體分為 、 部、

(2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是 色,這對(duì)蝗蟲的生活意義是 。

(3)體表的外骨骼的作用有 。(寫出一點(diǎn)即可)

(4)蝗蟲共有_ _對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的 。

(5)蝗蟲的翅共 對(duì),是它的 器官。

(6)蝗蟲在分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物,下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物的是(

A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、蝦 D、沙蠶

【答案】(1)頭部;胸部;腹部;

(2)綠;利于捕食和個(gè)體生存及種族延續(xù);

(3)保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分的蒸發(fā);

(4)三;后足;(5)兩;飛行(6)D

【解析】

試題分析:(1)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,圖中一為頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼;二為胸部是蝗蟲的運(yùn)動(dòng)中心,三為蝗蟲的腹部是蝗蟲呼吸、生殖中心。

(2)生活在綠草叢中的蝗蟲,它的體色通常是綠色,為保護(hù)色,有利于蝗蟲的捕食和個(gè)體生存及種族延續(xù)。

(3)由于陸地氣候相對(duì)干燥,與此相適應(yīng),蝗蟲的體表具有外骨骼,有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

(4)蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官是兩對(duì)翅和三對(duì)足都著生在胸部.蝗蟲的足包括前足、中足和后足,均分節(jié),后足發(fā)達(dá),適于跳躍。

(5)蝗蟲還有兩對(duì)翅,前翅革質(zhì)、狹長(zhǎng),有保護(hù)作用,后翅柔軟寬大,適于飛行。

(6)蜘蛛、蜈蚣、蝦身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié),都屬于節(jié)肢動(dòng)物; 而沙蠶屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)下圖中1、2為目鏡長(zhǎng)度,3、4為物鏡長(zhǎng)度,5、6為觀察時(shí)物鏡與玻片距離的大小,欲獲得最大的放大倍數(shù)的觀察效果,其正確的組合是____。

(2)如圖為顯微鏡觀察到的兩個(gè)視野, 其中甲為主要觀察對(duì)象,當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r(shí),操作方法是______。

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【題目】將兩個(gè)大體相同的枝條按圖中所示進(jìn)行處理后插入兩個(gè)試管中(試管內(nèi)有等量的水,水面上滴有少量的植物油)。然后,用透明的塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上,袋口扎緊。將這些裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方。數(shù)小后發(fā)現(xiàn):

(1)______塑料袋內(nèi)壁上有小水珠;

(2)植物體內(nèi)的______會(huì)向體外散失,是主要通過(guò)______ 這種器官散失的。這個(gè)生理過(guò)程我們稱為______作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示消化系統(tǒng)模式圖回答:

(1)常常有人得胃炎,圖中表示“胃”的是____。(填序號(hào))

(2)④是_______,它能分泌_______

(3)[  ]______,它是消化道最長(zhǎng)的部分,是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。

(4)從圖中可以看出,消化系統(tǒng)包括________和消化腺兩個(gè)部分。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1該圖所示的花為_________性花,原因是________________

2花粉是在[ ] 中產(chǎn)生的,花粉粒落在柱頭上之后,在黏液的刺激下萌發(fā)出花粉管并穿過(guò)花柱,直達(dá)_______,花粉管中的________進(jìn)入胚珠和_________結(jié)合成受精卵。

3受精完成后,[ ]_________將發(fā)育成種子;[ ]_________將發(fā)育成果實(shí);______將發(fā)育成果皮;_______將發(fā)育成種皮是由_______發(fā)育成的

4當(dāng)摘除了一朵花的某個(gè)部分后,這朵花就不會(huì)再發(fā)育成果實(shí),這個(gè)部分是:

A雄蕊 B雌蕊 C花粉 D花瓣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為大豆種子縱剖圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1圖中bcde構(gòu)成了大豆種子的 ,該結(jié)構(gòu)是由 發(fā)育而來(lái)的。

2大豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在 結(jié)構(gòu)中。

3圖中的b將發(fā)育為植物體的 。圖中的d將來(lái)發(fā)育成為植物體的 ,圖中的 將來(lái)發(fā)育為根、莖相連的部分。

5平時(shí),我們通過(guò)圖中的e可否判斷出,該種子為 植物的種子。

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【題目】為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案

首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個(gè)枝條,將一個(gè)枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中,在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上,扎緊塑料袋口.(見圖

將上述AB兩套裝置放在有陽(yáng)光溫暖的地方,數(shù)小時(shí)后,觀察發(fā)生的現(xiàn)象試問(wèn):

1該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置B裝置的目的是:

2在兩個(gè)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是:

3若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響,可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,做怎樣的改進(jìn)?

A.增加一個(gè)與裝置A完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置C

B只是將裝置C置于溫暖、黑暗的地方;

C數(shù)小時(shí)后,觀察比較A.C裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量因素? 這個(gè)變量因素是什么?

5在實(shí)驗(yàn)中,你能看到什么現(xiàn)象發(fā)生?

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【題目】___________和___________是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

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【題目】小紅同學(xué)上中學(xué)后因家離學(xué)校遠(yuǎn),每天早上匆匆到校,經(jīng)常來(lái)不及吃早飯,或偶爾吃一個(gè)饅頭充饑,一段時(shí)間后出現(xiàn)頭暈、面色蒼白等癥狀。請(qǐng)分析回答

(1)小紅同學(xué)長(zhǎng)期攝入的營(yíng)養(yǎng)量少且不全面,影響了身體健康。青少年應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理熱能供給分別為。

A.30% 、 30% 40% B.30% 、 40% 30%

C.40% 、 30% 、 30% D.30% 、 35% 、 35%

(2)小紅因身體不適去醫(yī)院檢查,醫(yī)生診斷其患有貧血,建議她多吃含 豐富蛋白質(zhì)豐富的食物。

(3)生物課上,為探究食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化,小紅等同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

若要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇 號(hào)試管置于燒杯中作為①號(hào)試管的對(duì)照;水浴后向試管內(nèi)滴加碘液,①號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 (變藍(lán)或不變藍(lán))。

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