【題目】柑橘的果肉酸甜可口，其酸甜的物質(zhì)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的（ ）里

A．細(xì)胞核

B．液泡

C．細(xì)胞膜

D．細(xì)胞壁

【答案】B

【解析】

試題植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體，不同的結(jié)構(gòu)功能不同。細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所、生命活動(dòng)控制中心，A錯(cuò)誤；液泡內(nèi)有水、糖類等酸、甜、苦、辣、 咸味的物質(zhì)就在液泡中；柑橘果肉酸甜可口的物質(zhì)主要在細(xì)胞的液泡中，B正確；細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，C錯(cuò)誤；細(xì)胞壁有支撐細(xì)胞結(jié)構(gòu)形態(tài)和保護(hù)細(xì)胞；D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）體循環(huán)開(kāi)始于[ ]___________ ，a血管是____________。

（2）肺循環(huán)開(kāi)始于[ ]_________，肺循環(huán)血液由______血變?yōu)?/span>____________血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗的手指被刺扎了一下立即縮回，并喊了一聲：“好疼啊！”爸爸聽(tīng)到后跑過(guò)來(lái)一看， “沒(méi)事，小丫頭。”小麗不好意思地笑了。下圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）小麗手指被扎后立即縮回，該反應(yīng)屬于__________反射。完成該反射的神經(jīng)中樞位于圖中的[____]，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是_________________________________；（用序號(hào)和箭頭表示）。

（2）小麗的爸爸聽(tīng)到“好疼啊”馬上跑過(guò)來(lái)，該反應(yīng)屬于__________反射，需要__________皮層參與。這種反應(yīng)是人類特有的嗎？ _________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，回答問(wèn)題。

（1）侵入人體后，可能會(huì)導(dǎo)致人體患“破傷風(fēng)”疾病的是_______________，高致病性“禽流感”是由［ ］_____________________侵入家禽的體內(nèi)引起的。

（2）圖中屬于霉菌的是［ _］和［_ ］，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由_______________構(gòu)成的。

（3）控制A、D兩種生物體生命活動(dòng)的中心分別位于［ ］_____________________、［ ］內(nèi)。

（4）圖中生物都營(yíng)寄生生活的是［ ］______________，都是單細(xì)胞生物的有______________,屬于真菌的有_____________________。

（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因?yàn)橛校?］_____________________參與的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某同學(xué)做的胸廓變化與呼吸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項(xiàng)正確的是

A. 甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B. 甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C. 甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D. 甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，據(jù)圖回答下列小題。

【1】步驟①，正確的操作過(guò)程是（　�。�

A.用手拿住蓋玻片平放在水滴上

B.用鑷子夾住蓋玻片平放在水滴上

C.用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸水滴，再緩慢地放平

D.用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸載玻片，再快速地放平

【2】步驟②，正確的操作過(guò)程是（　�。�

A.將碘液滴在洋蔥表皮上，然后用吸水紙吸

B.將碘液滴在載玻片上，然后用吸水紙吸

C.將碘液滴在載玻片的一側(cè)，再?gòu)牧硪粋?cè)用吸水紙吸

D.將碘液滴在載玻片的一側(cè)，再?gòu)倪@一側(cè)用吸水紙吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這種現(xiàn)象說(shuō)明（　　）

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境

C. 非生物因素能影響生物 D. 生物因素能夠影響生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫(xiě)下答案．這些生命活動(dòng)需要消耗能量．能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有．

（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請(qǐng)參照?qǐng)D中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．

（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液，小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有．

（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．如圖所示吸氣過(guò)程中，肋間肌和膈肌處于狀態(tài)．此時(shí)，肺內(nèi)氣壓（大于/小于）外界氣壓．

（5）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．

（6）最終，在腦細(xì)胞的中，葡萄糖在氧氣的作用喜愛(ài)氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖甲表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，步驟①進(jìn)行暗處理的目的是__________________________。

(2)圖甲中，步驟③的目的是脫色，其中a和b中的液體分別為____________。

(3)步驟④中是檢驗(yàn)植物葉片中是否產(chǎn)生了________，該產(chǎn)物用________來(lái)檢驗(yàn)會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色。

(4)步驟⑤中葉片遮光與未遮光部分形成對(duì)照，證明了__________________。

(5)圖乙中，將幼苗放置在黑色塑料袋內(nèi)的目的是______________，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，看到的現(xiàn)象是____________________，證明了幼苗______________________。請(qǐng)寫(xiě)出此生理作用的反應(yīng)式________________________________。

(6)圖乙中，打開(kāi)塑料袋發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，主要是幼苗進(jìn)行________的結(jié)果。

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