【題目】某單位組織的一次體檢中,一位男職工血常規(guī)檢查的部分結(jié)果如下表:
檢查項(xiàng)目 | 固定值 | 正常參考范圍(男) |
紅細(xì)胞(RBC) | 3.0×10個(gè)/L | 4.0×10-5.5×10個(gè)/L |
白細(xì)胞(WBC) | 8.0×10個(gè)/L | 4.0×10-10.0×10個(gè)/L |
血小板(PLT) | 2.5×10個(gè)/L | 410×10-3.0×10個(gè)/L |
血紅蛋白(Hb) | 90g/L | 120-160g/L |
分析表中數(shù)據(jù),你“診斷”該職工可能患有( )
A.炎癥B.貧血
C.壞血病D.骨質(zhì)疏松癥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用生物資源
B.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施
C.遷地保護(hù)的主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)
D.棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究番茄顏色的遺傳,某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)紅果番茄和黃果番茄進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
雜交組合 | 親代 | 子代果皮的顏色及數(shù)量 | |
紅果 | 黃果 | ||
一 | 甲(紅果)×。S果) | 36 | 38 |
二 | 乙(紅果)×丁(黃果) | 73 | 0 |
三 | 乙(紅果)×丙(紅果) | 68 | 0 |
請(qǐng)據(jù)表回答:
(1)在遺傳學(xué)上,我們將番茄的紅果和黃果稱為一對(duì)______,它們由DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段——______控制。
(2)選擇表中組合______可以判斷番茄果皮顏色的顯隱性。
(3)為測(cè)定丙的基因組成(假設(shè)控制該對(duì)性狀的基因用A和a表示),可選擇丙與甲雜交:若子代的果皮顏色全部為______色,則丙的基因組成為______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)學(xué)校預(yù)防傳染病措施的分類,不正確的是( )
A.將患病的學(xué)生送回家治療——控制傳染源
B.要求學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手——保護(hù)易感人群
C.每天對(duì)教室消毒處理——切斷傳播途徑
D.要求學(xué)生認(rèn)真上好體育課和課間操——保護(hù)易感人群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家把人的胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi),對(duì)大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng),使之生產(chǎn)治療糖尿病的藥物——胰島素。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.科學(xué)家應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.大腸桿菌的培養(yǎng)需要適宜的溫度
C.科學(xué)家是把人的胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌的細(xì)胞核中
D.人胰島素基因在大腸桿菌細(xì)胞中也可以控制人胰島素的合成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類,對(duì)捕殺藏羚羊者繩之以法。以上三種保護(hù)生物多樣性的措施,分別屬于( )
A.遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理B.遷地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理
C.就地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理D.就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】煙臺(tái)素有“蘋果之都”和“月季之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。繁育蘋果和月季的方法通常是( )
A.嫁接和扦插B.嫁接和壓條
C.組織培養(yǎng)和扦插D.雜交和組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從光合作用的實(shí)質(zhì)來(lái)看,光合作用包含了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化過(guò)程:一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,把簡(jiǎn)單的 制造成復(fù)雜的 ,并且釋放出 ;另一方面是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程,在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的同時(shí),把 轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究外界因素對(duì)種子萌發(fā)的影響,某同學(xué)在四只培養(yǎng)皿內(nèi)分別鋪上相同的紙巾,再在上面分別放上等量飽滿的、大小相似的大豆種子,然后放在不同的條件下培養(yǎng),結(jié)果如下表。
培養(yǎng)皿編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 陽(yáng)光下 | 陽(yáng)光下 | 黑暗中 | 陽(yáng)光下 |
溫度(℃) | 20 | 20 | 20 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 90% | 0 | 90% | 0 |
請(qǐng)據(jù)表回答:
(1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)共包含了 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)在培養(yǎng)皿中放入一定數(shù)量的種子而不是1粒種子,其目的是 。
(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),應(yīng)得出的結(jié)論是 會(huì)影響種子的萌發(fā)。
(4)幼苗是由種子的 發(fā)育而來(lái),若加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是_____ 組。
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