(3分)圖15是小紅為“探究種子萌發(fā)條件”設(shè)計的實驗,小平覺得設(shè)計有不足之處,   經(jīng)思考后設(shè)計了圖l6的方案,他們挑選了大小、外型相當(dāng)?shù)拇蠖狗N子,按新方案(每只燒杯的每一層種子數(shù)量相同)進行實驗。

請回答:
(1) 小平認(rèn)為圖l5設(shè)計不足之處是 。
(2)一段時間后,他倆發(fā)現(xiàn)圖16中間層的種子只在20℃環(huán)境下萌發(fā)了,由此得出的結(jié)論是 ▲ 。
(3)小平再次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)圖16中20℃環(huán)境下中間層還有個別種子沒有萌發(fā),可能的原因是  ▲ 。
(1)種子數(shù)量太少(1分)  (2)在其它條件相同的情況下,種子萌發(fā)需要適宜的溫度(1分)(沒有控制變量扣0.5分)
(3)種子的胚不完整或種子的胚不是活的(1分)(凡答到種子萌發(fā)的內(nèi)因即給分)解析:
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(3分)圖15是小紅為 “探究種子萌發(fā)條件”設(shè)計的實驗,小平覺得設(shè)計有不足之處,    經(jīng)思考后設(shè)計了圖l6的方案,他們挑選了大小、外型相當(dāng)?shù)拇蠖狗N子,按新方案(每只燒杯的每一層種子數(shù)量相同)進行實驗。

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(1)  小平認(rèn)為圖l5設(shè)計不足之處是 。

(2)一段時間后,他倆發(fā)現(xiàn)圖16中間層的種子只在20℃環(huán)境下萌發(fā)了,由此得出的結(jié)論是  ▲  。

(3)小平再次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)圖16中20℃環(huán)境下中間層還有個別種子沒有萌發(fā),可能的原因是  ▲ 。

 

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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東深圳卷)生物 題型:探究題

(3分)圖15是小紅為 “探究種子萌發(fā)條件”設(shè)計的實驗,小平覺得設(shè)計有不足之處,   經(jīng)思考后設(shè)計了圖l6的方案,他們挑選了大小、外型相當(dāng)?shù)拇蠖狗N子,按新方案(每只燒杯的每一層種子數(shù)量相同)進行實驗。

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小平認(rèn)為圖l5設(shè)計不足之處是 。
(2)一段時間后,他倆發(fā)現(xiàn)圖16中間層的種子只在20℃環(huán)境下萌發(fā)了,由此得出的結(jié)論是 ▲ 
(3)小平再次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)圖16中20℃環(huán)境下中間層還有個別種子沒有萌發(fā),可能的原因是  ▲ 。

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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東深圳卷)生物 題型:探究題

(3分)圖15是小紅為 “探究種子萌發(fā)條件”設(shè)計的實驗,小平覺得設(shè)計有不足之處,    經(jīng)思考后設(shè)計了圖l6的方案,他們挑選了大小、外型相當(dāng)?shù)拇蠖狗N子,按新方案(每只燒杯的每一層種子數(shù)量相同)進行實驗。

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(1)  小平認(rèn)為圖l5設(shè)計不足之處是 。

(2)一段時間后,他倆發(fā)現(xiàn)圖16中間層的種子只在20℃環(huán)境下萌發(fā)了,由此得出的結(jié)論是  ▲  。

(3)小平再次仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)圖16中20℃環(huán)境下中間層還有個別種子沒有萌發(fā),可能的原因是  ▲  。

 

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