【題目】如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A是 ,它的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的 .
(2)B是 ,C是 ,C的染色體數(shù)目是 .
(3)親代的遺傳物質(zhì)是通過(guò) 傳給子代的.
(4)D表示 過(guò)程.胎兒通過(guò) 和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).
【答案】(1)精子;一半;
(2)卵巢;受精卵;23對(duì);
(3)生殖細(xì)胞;
(4)受精;胎盤(pán).
【解析】
試題分析:在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.
解:(1)睪丸的主要功能是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素,因此A是精子;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半,正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),因此生殖細(xì)胞精子、卵細(xì)胞中的染色體的數(shù)目是23條是體細(xì)胞的一半.
(2)卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞、分泌雌性激素,B能產(chǎn)生卵細(xì)胞因此B是卵巢;精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精,圖示中C細(xì)胞是受精卵,受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細(xì)胞的染色體數(shù)目即46條.如圖所示:
正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);B卵巢內(nèi)的細(xì)胞為體細(xì)胞,染色體數(shù)為23對(duì).
(3)遺傳物質(zhì)位于染色體上,染色體在親子代之間的傳遞就實(shí)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)的傳遞,親代的染色體是通過(guò)生殖細(xì)胞傳遞給子代的,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是遺傳物質(zhì)在親子代間傳遞的橋梁.如圖:
(4)精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精,因此D表示受精;精子與卵細(xì)胞在輸卵管里融合為受精卵,在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過(guò)程中,其所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞的卵黃;胚泡進(jìn)入子宮植入子宮內(nèi)膜后,胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,胚胎通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的.因此胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).
故答案為:
(1)精子;一半;
(2)卵巢;受精卵;23對(duì);
(3)生殖細(xì)胞;
(4)受精;胎盤(pán).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)特有的動(dòng)、植物中,如果將銀杉和珙桐分成一類(lèi),將金絲猴、中華鱘和朱鹮分成一類(lèi),這樣進(jìn)行劃分的分類(lèi)等級(jí)單位是
A.種
B.科
C.屬
D.界
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)估計(jì),世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結(jié)核分枝桿菌,這些人可能一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀.經(jīng)檢測(cè)表明:這些“潛伏”的細(xì)菌并沒(méi)有對(duì)抗生素產(chǎn)生抗藥性.難道細(xì)菌對(duì)付抗生素還有其它策略?1944年,醫(yī)生比格發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的抗生素只能消滅正在生長(zhǎng)和繁殖的細(xì)菌.微生物學(xué)家路易斯進(jìn)一步檢測(cè)到:一旦環(huán)境殘酷,如缺氧、營(yíng)養(yǎng)缺乏、溫度不利生長(zhǎng)等,每種細(xì)菌都能進(jìn)入休眠狀態(tài).我們可用下圖形象地解釋細(xì)菌對(duì)付抗生素的兩種策略.閱讀上述材料,請(qǐng)回答:
細(xì)菌對(duì)付抗生素策略一:產(chǎn)生抗藥性 | 細(xì)菌對(duì)付抗生素策略二:休眠 |
注:圖中“ ”表示抗生素:“ ”示被消滅的細(xì)菌 |
(1)肺結(jié)核病患者,免疫學(xué)上稱(chēng)之為 ;
A.病原體
B.傳染源
C.傳播途徑
D.易感人群
(2)這些身體上“潛伏”肺結(jié)核分枝桿菌的人,一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀,其原因可能是;
(3)若想消滅這些“潛伏”的細(xì)菌,可先采取手段去“喚醒”它.(提出一條合理建議即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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細(xì)菌對(duì)付抗生素策略一:產(chǎn)生抗藥性 | 細(xì)菌對(duì)付抗生素策略二:休眠 |
注:圖中“ ”表示抗生素:“ ”示被消滅的細(xì)菌 |
(1)肺結(jié)核病患者,免疫學(xué)上稱(chēng)之為 ;
A.病原體
B.傳染源
C.傳播途徑
D.易感人群
(2)這些身體上“潛伏”肺結(jié)核分枝桿菌的人,一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀,其原因可能是;
(3)若想消滅這些“潛伏”的細(xì)菌,可先采取手段去“喚醒”它.(提出一條合理建議即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明穿白褲子坐在草地上,不小心褲子沾上了綠色汁液。下列方法中最容易將綠色汁液洗去的是 ( )
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【題目】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( )
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C.干燥、濕潤(rùn) D.有空氣、無(wú)空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)菌被稱(chēng)為原核生物,是因?yàn)樗m有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有________________。
(2)圖中的⑥對(duì)細(xì)菌具有________作用。
(3)大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”),它們能將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的________。
(4)該細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng),這是根據(jù)圖中[ ]________作出的判斷。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含羞草受到接觸時(shí),開(kāi)展的葉片會(huì)卷起,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪一個(gè)基本特征( )
A.生物能生長(zhǎng)和繁殖 B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C.生物能進(jìn)行呼吸 D.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時(shí),采用了以下三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
方案一:用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片.
方案二:把新鮮的蠶豆葉片浸沒(méi)在60℃左右的熱水中(如圖所示),觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目.
方案三:在一株生長(zhǎng)旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉,用濾紙把它上、下表皮的水分吸干,將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙(遇水會(huì)變紅)相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面,并用回形針將其固定,觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙,哪一張先變色,哪一張的顏色深一些.
(1)采用方案可以觀察到葉片的保衛(wèi)細(xì)胞.
(2)方案二中觀察到現(xiàn)象,說(shuō)明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大.
(3)小葉采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn),貼上濾紙后經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間,發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t.小葉同學(xué)認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多,與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致.于是去問(wèn)老師,老師詢問(wèn)了小葉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程后,指出小葉用方案三所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠.你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是 .
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