【題目】能遺傳的變異是由（ ）引起的。

A．個(gè)體生長(zhǎng)快 B．個(gè)體發(fā)育好

C．遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 D．生存環(huán)境發(fā)生了變化

【答案】C

【解析】

試題分析：可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每種食物都含有六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為菜豆種子萌發(fā)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)處于①②階段時(shí)，萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由種子的____提供，萌發(fā)所需的能量通過(guò)________作用提供。

(2)處于⑤階段時(shí)，體內(nèi)有機(jī)物合成必需的原料是________和_______

(3)對(duì)⑤進(jìn)行移栽時(shí)，根部保留一坨泥土，目的是不要讓________受到損傷．請(qǐng)另舉一例在生產(chǎn)實(shí)踐中提高移栽成活率的措施_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）A是渦蟲(chóng)，屬于扁形動(dòng)物，身體呈兩側(cè)對(duì)稱，背腹 ，有口無(wú)肛門。

（2）B是 ，身體呈輻射對(duì)稱，體表有 ，有口無(wú)肛門。

（3）C是蚯蚓，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的 動(dòng)物（類群）。

（4）D是蛔蟲(chóng)，屬于線形動(dòng)物，身體細(xì)長(zhǎng)呈圓柱形，體表有 ，有口有肛門。

（5）E是河蚌，屬于軟體動(dòng)物，它的貝殼是由 分泌的物質(zhì)形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施是

①適當(dāng)提高二氧化碳濃度②提高氧氣濃度③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間④形成高溫環(huán)境⑤人工形成晝夜溫差較大的條件

A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?nèi)粘５氖称分校饕械鞍踪|(zhì)的一組是（　�。�
A.蔬菜、雞蛋、豬肉
B.奶油、玉米、牛奶
C.魚(yú)、牛肉、黃豆
D.馬鈴薯、花生、江米

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)變異的敘述，正確的是（ ）

A．生物的變異是普遍存在的 B．變異對(duì)生物的生存都是有利的

C．變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的 D．變異都是可遺傳的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)環(huán)境中，各種成分之間存在相互影響、相互依存的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的途徑是________________。物質(zhì)循環(huán)的主要形式是碳循環(huán)，在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間碳主要是以________的形式進(jìn)行循環(huán)，在生物與生物之間碳主要是以________的形式進(jìn)行循環(huán)。與之密切相關(guān)的生理過(guò)程是____________、____________。

(2)分析如圖能量傳遞的過(guò)程，可以推測(cè)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________；假如圖中的狐貍被全部捕殺，兔的數(shù)量也不會(huì)無(wú)限增加，主要原因是__________________________(至少答出兩點(diǎn))。

(3)一般地，構(gòu)成成分越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，生物的種類和數(shù)量越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，在食物網(wǎng)中能夠__________的生物越多，因而自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。

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