14．絕大多數(shù)生物生活需要吸入氧氣呼出二氧化碳，排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．

分析 生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：生物能夠進行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳，排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．
故答案為：氧氣；二氧化碳，廢物．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認真分析并回答相關(guān)問題：

（1）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用種子進行繁殖的．
（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同．圖D所示動物，其幼體用鰓進行呼吸，成體用肺呼吸，兼皮膚輔助呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行雙重呼吸．
（3）青青同學說，從發(fā)育方式上看，圖D所示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．
（4）芳芳同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，如他們的大腦發(fā)達，體內(nèi)有膈，生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．我國特有的珍稀水生哺乳動物是（　�。�
A．白鰭豚B．海象C．海獅D．鯨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“螳螂捕蟬，黃雀在后”所描寫的動物之間的關(guān)系是（　�。�
A．競爭B．捕食C．合作D．寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．動物細胞中能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．細胞核B．線粒體C．葉綠體D．線粒體和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．某同學為了研究影響鼠婦生活的環(huán)境條件，設(shè)計了對照實驗，研究結(jié)果記錄如表：
時間
數(shù)量
條件		1
分鐘		2
分鐘		3
分鐘		4
分鐘		5
分鐘		6
分鐘		7
分鐘		8
分鐘		9
分鐘		10
分
鐘		平
均
數(shù)
光照23433343323
黑暗87677767787
1．該同學針對要研究的問題，提出的假設(shè)是光會（不會）影響鼠婦的分布．
2．所進行的實驗研究中，可變因素是光照．對照組和實驗組應(yīng)該保持一致的條件有（至少寫兩個）溫度、濕度等．
3．該同學所測試實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果表明：光會影響鼠婦的分布，鼠婦喜歡黑暗的環(huán)境．
4．有同學認為鼠婦難以捕捉而且不衛(wèi)生，因此選擇一只進行實驗就行，這種說發(fā)正確嗎？不正確說明理由用1只鼠婦進行實驗偶然性大，結(jié)果不可靠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物學家已發(fā)現(xiàn)、命名和記錄的生物有多少種？（　�。�
A．1500B．200萬C．150萬D．50萬

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．英國科學家達爾文的突出貢獻是（　�。�
A．首次提出“生物學”這個科學名詞B．發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)
C．創(chuàng)立生物進化論D．提出了生物分類系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是與小麥有關(guān)的生態(tài)因素圖解．請根據(jù)該圖回答下列問題：
（1）生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物的非生物和生物的因素．
（2）圖中影響小麥生長的非生物因素有陽光、水、溫度等．
（3）圖中影響小麥生活的生物因素是蚜蟲、雜草、田等，請分析其中一種生物和小麥的關(guān)系：小麥與雜草之間彼此相互爭奪陽光、水、無機鹽、生存的空間等屬于競爭關(guān)系．

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