【題目】為驗(yàn)證呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,某校學(xué)生設(shè)計(jì)并制作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.如圖所示,將甲、乙兩個(gè)容器連接成一個(gè)連通器,并將甲容器連接到A瓶,并伸入澄清石灰水中,將乙容器連接到B瓶,不伸入澄清石灰水中.實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)圖中1處(打開(kāi)1處閥門)向甲容器吹氣,甲容器中的水流入乙容器,使乙容器內(nèi)的水位高于甲容器內(nèi)的水位,甲容器內(nèi)便儲(chǔ)存有一定量呼出的氣體.當(dāng)打開(kāi)2處的閥門,乙容器內(nèi)的水便流回甲容器,從而把甲容器內(nèi)呼出的氣體擠入A瓶?jī)?nèi)的澄清石灰水中,并使新鮮的空氣經(jīng)過(guò)B瓶?jī)?nèi)的澄清石灰水后,吸入乙容器.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中A、B兩瓶中澄清石灰水的作用是________________________.
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是,經(jīng)過(guò)A、B兩瓶澄清石灰水的氣體量相等(都等于由乙容器流回到甲容器的水的體積),保證了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了______不同以外,其余的條件都應(yīng)______,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠.
(3)預(yù)測(cè)結(jié)果:若A瓶中的澄清石灰水比B瓶中的澄清石灰水______(選填“先”或“后”)變渾濁,則可說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(4)該實(shí)驗(yàn)裝置只需吹一次氣,不需反復(fù)交替進(jìn)行呼氣與吸氣,能避免失誤操作導(dǎo)致將石灰水吸入體內(nèi),危害______.
【答案】 檢驗(yàn)氣體中是否含有較多的二氧化碳 變量 相同 先 身體健康
【解析】試題分析:(1)呼吸作用是生活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化和水,并釋放出能量的過(guò)程,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的特性;(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力,一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
(1)二氧化碳有能使澄清石灰水變渾濁的特性,因此該實(shí)驗(yàn)中A、B兩瓶中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)氣體中是否含有較多的二氧化碳;(2)該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是,經(jīng)過(guò)A、B兩瓶澄清石灰水的氣體量相等(都等于由乙容器流回到甲容器的水的體積),保證了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了變量不同以外,其余的條件都應(yīng)相同,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠;(3)預(yù)測(cè)結(jié)果:若A瓶中的澄清石灰水比B瓶中的澄清石灰水先變渾濁,則可說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳;(4)該實(shí)驗(yàn)裝置只需吹一次氣,不需反復(fù)交替進(jìn)行呼氣與吸氣,能避免失誤操作導(dǎo)致將石灰水吸入體內(nèi),危害身體健康。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖分析,下列認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.甲圖是某人在一次平靜呼吸中,肺內(nèi)與肺外氣壓差的變化曲線,AB段表示肺完成一次呼氣過(guò)程
B.乙圖表示在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培,一天中室內(nèi)空氣中氧氣的濃度隨時(shí)間的變化曲線
C.丙圖表示血液流經(jīng)小腸時(shí),血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量的變化
D.丁圖表示血液流經(jīng)腎臟時(shí),血液中尿素含量的變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】心臟內(nèi)以及心臟和動(dòng)脈之間的瓣膜,使血液的流動(dòng)只能是( )
A.右心室→右心房→肺動(dòng)脈 B.左心房→左心室→主動(dòng)脈
C.主動(dòng)脈→左心室→左心房 D.肺動(dòng)脈→右心室→右心房
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾種組織中,不能同時(shí)與其他組織存在于同一個(gè)器官的是( )
A.保護(hù)組織 B.上皮組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織 D.輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a過(guò)程表示的是細(xì)胞的___________,此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是____________復(fù)制加倍,然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。
(2)圖中b過(guò)程表示的是細(xì)胞的_________,其結(jié)果是形成了不同的_______________。
(3)“圓圓的大西瓜”在結(jié)構(gòu)層次上相當(dāng)于圖中的________。(填代號(hào))
(4)植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體相比,缺少了____________這個(gè)層次
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高原地區(qū)氧氣含量低,當(dāng)?shù)鼐用裱褐泻科毡檩^高的是( )
A. 白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞 C. 血小板 D. 血細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物與綠色開(kāi)花植物在其結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是動(dòng)物體具有( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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