Question

【題目】某中學(xué)的生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌，設(shè)計了“比較吸收前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動．請你根據(jù)設(shè)計方案，回答問題．
（1）提出問題：？
作出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多．
（2）制定和實施計劃
甲乙兩個同學(xué)各設(shè)計了一個實驗方案．利用加入牛肉汁的培養(yǎng)基，高溫滅菌后，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實驗．設(shè)置好裝置后，將裝置放置在28℃的恒溫箱中進(jìn)行培養(yǎng)，如圖所示，請評價他們的實驗方案。

Answer 1

【答案】
（1）洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎
（2）

乙同學(xué)設(shè)計方案只有一個變量，符合實驗要求，甲同學(xué)設(shè)計方案形不成對照試驗，無法得出實驗結(jié)論．

【解析】（1）生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌，設(shè)計了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動，所以根據(jù)探究的目的，提出問題：洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎？（2）在科學(xué)實驗中，往往只選擇一個變量．為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力．在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同．我們要探究的是洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，本實驗變量是洗手前后手上的細(xì)菌，乙同學(xué)設(shè)計方案只有一個變量，符合實驗要求，甲同學(xué)設(shè)計方案形不成對照試驗，無法得出實驗結(jié)論．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)菌和真菌的分布的相關(guān)知識，掌握細(xì)菌、真菌生活的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、適宜溫度、水分、生存空間；不同的細(xì)菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細(xì)菌和真菌要氧氣生活，有些不要．如：酵母菌發(fā)酵不要氧氣，是無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣．