8.將死亡的細(xì)胞浸泡在一定濃度的染色劑(PI)中,細(xì)胞核會(huì)著色;將活細(xì)胞浸泡其中,其細(xì)胞核不著色;氮將PI注入活細(xì)胞中,細(xì)胞核會(huì)著色,因此可將PI應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別,其基本原理是( 。
A.活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠阻止PI的進(jìn)入B.活細(xì)胞的細(xì)胞壁能夠阻止PI的進(jìn)入
C.活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)能夠阻止PI的進(jìn)入D.死細(xì)胞的細(xì)胞核成分發(fā)生了變化

分析 活細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞具有選擇透過(guò)性,PI無(wú)法通過(guò)活細(xì)胞膜,活細(xì)胞核不被染色,而死亡細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,PI可以通過(guò)活細(xì)胞膜,細(xì)胞核被染色,說(shuō)明活細(xì)胞的細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出.

解答 解:水溶性染色劑IP能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色.細(xì)胞浸泡于一定濃度的IP中,僅有死亡細(xì)胞的核會(huì)被染色,活細(xì)胞則不著色-----可能是活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止IP進(jìn)入,也可能是活細(xì)胞能分解IP但將IP注射到活細(xì)胞中,則細(xì)胞核會(huì)著色------不可能是活細(xì)胞能分解IP,綜上產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI進(jìn)入.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能,要求學(xué)生理解細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,理解一般細(xì)胞不需要的物質(zhì)細(xì)胞膜不讓通過(guò).意在考查學(xué)生的理解能力

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是小麥、滿江紅和月季的分類(lèi)等級(jí)圖,請(qǐng)回答.

(1)親緣關(guān)系最近的兩種植物是小麥和月季.判斷理由是兩者椰屬于種子植物門(mén),共同特征最多.
(2)進(jìn)化中比較低等的植物是滿江紅.包含生物最多的分類(lèi)單位是界
(3)如果在分類(lèi)單位中增加一個(gè)分類(lèi)單位“亞門(mén)”,其分類(lèi)單位應(yīng)處于門(mén)與綱之 間.
(4)確定小麥和月季分類(lèi)等級(jí)的主要依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特征.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在觀察人血涂片時(shí),視野中看到數(shù)目最多的血細(xì)胞是( 。
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.紅細(xì)胞和血小板

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(A、B代表過(guò)程,a、b代表物質(zhì))
(1)食物中的淀粉,在消化道內(nèi)被分解成葡萄糖,該物質(zhì)通過(guò)消化壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程A叫做吸收,完成該過(guò)程的主要器官是小腸.
(2)構(gòu)成肺的基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是肺泡,吸入的氧氣最終在細(xì)胞線粒體中被利用.
(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞后,氧氣的含量會(huì)減少,這是因?yàn)樗獏⑴c分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量.
(4)血液流經(jīng)腎臟時(shí),首先通過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用形成原尿,再經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用形成尿液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是( 。
A.神經(jīng)元B.反射C.反射弧D.神經(jīng)沖動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列動(dòng)物行為中,與“孔雀開(kāi)屏”屬于同一類(lèi)型的是( 。
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.老馬識(shí)途C.小鼠走迷宮D.驚弓之鳥(niǎo)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是與人體能量代謝相關(guān)的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)人體需要從外界鑷取有機(jī)物,如饅頭中的淀粉進(jìn)入人體后先在口腔中進(jìn)行初步消化,然后在[4]中被分解成葡萄糖才能被吸收,進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)
(2)人體還需要鑷入氧氣,圖二所示與進(jìn)行氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是肺由大量的肺泡構(gòu)成,氣體交換的效率高;肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.,氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的血紅蛋白相結(jié)合,形成動(dòng)脈血,經(jīng)圖三中的[d]肺靜脈進(jìn)入心臟
(3)有機(jī)物和氧都需要通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處,在組織細(xì)胞的線粒體中釋放出能量
(4)排尿是排出人體生理代謝廢物的重要形式,形成尿液的基本單位是腎單位,在圖四中的[④]處發(fā)生的主要過(guò)程是腎小管的重吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.會(huì)考臨近,很多同學(xué)在考前準(zhǔn)備時(shí)不免有些緊張,同學(xué)們不宜采用的調(diào)節(jié)方法是(  )
A.適當(dāng)參加文體活動(dòng)B.把緊張的感受告訴親密的人
C.保持平常的作息時(shí)間D.服用鎮(zhèn)靜藥催眠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人體受精卵發(fā)育成胎兒的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B.人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞
C.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體D.細(xì)胞→組織→器官→人體

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