【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系,請(qǐng)回答:
(1)圖中[1]能夠利用光能制造 , 屬于 .
(2)圖中屬于消費(fèi)者的有[]、[] .
(3)圖中[]屬于分解者,主要是指和 ,
它們能把動(dòng)植物中的有機(jī)物分解成 , 歸還土壤,供植物重新利用.
(4)請(qǐng)寫出圖中生物所形成的食物鏈 . (用數(shù)字和箭頭)
【答案】
(1)有機(jī)物;生產(chǎn)者
(2)2;蟲;3;食蟲鳥
(3)4;細(xì)菌;真菌;無機(jī)鹽和水
(4)1→2→3
【解析】解:(1)圖中[1]綠色植物能夠利用光能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此屬于生產(chǎn)者;(2)動(dòng)物不能制造有機(jī)物,必須直接或間接的吃綠色植物制造的有機(jī)物生活.因此,圖中屬于消費(fèi)者的有[2]蟲、[3]食蟲鳥;(3)圖中[4]屬于分解者,主要是指細(xì)菌和真菌,它們能把動(dòng)植物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、無機(jī)鹽和水,其中無機(jī)鹽和水歸還土壤,“供植物重新利用”;(4)圖中生物所形成的食物鏈1→2→3(用數(shù)字和箭頭).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí),掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物,以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的理解,了解植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于健康生活,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一小時(shí)
B.吸食毒品有害身心健康
C.平衡膳食、合理營養(yǎng)
D.吸煙只損害呼吸系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甜椒口感淸甜,富含維生素A、C,營養(yǎng)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值比普通辣椒高。目前培育的甜椒有綠色、紅色、黃色等多種果色,結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)甜椒的綠果和貨果中,隱性性狀是_____,判斷的理由_____。
(2)如果控制顯性性狀的基因用D表示,控制隱性性狀的基因用d表示,則親代綠果的基因組成都是_____,子代中出現(xiàn)黃果的槪率是_____。
(3)我國航天育種技術(shù)處于國際領(lǐng)先水平,從天宮一號(hào)到天宮二號(hào),從神舟1號(hào)到神舟11號(hào),都會(huì)搭載上辣椒、番茄等農(nóng)作物的種子。經(jīng)過宇宙旅行的“太空椒”果型變大,甜度變高,這些變異屬于_____(填“可遺傳”或“不可遺傳”)變異。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例( )
A. 銀杏樹在秋天落葉 B. 植物的蒸騰作用增加了空氣濕度
C. 草履蟲能吞噬有機(jī)質(zhì)凈化水 D. 蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了認(rèn)識(shí)食物腐敗的主要原因,探究食物保鮮的方法,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別是、。
(2)利用酒精燈加熱3支試管至煮沸3~5分鐘,其主要目的是。
(3)兩組實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)控制的實(shí)驗(yàn)變量分別是;肉湯首先腐敗的裝置是;保存時(shí)間最長的是 , 原因是。
(4)通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸霰4媸澄锏姆椒ㄊ?/span>。
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