【題目】下列關(guān)于細(xì)菌、病毒的描述不正確的是( )

A. 細(xì)菌病毒也叫噬菌體 B. 都有遺傳物質(zhì)

C. 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 與人類關(guān)系密切

【答案】C

【解析】根據(jù)病毒寄生的生物體的不同,我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細(xì)菌病毒,細(xì)菌病毒又叫噬菌體.專門寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒叫做植物病毒,如煙草花葉病毒;寄生在動物和人體細(xì)胞內(nèi)的病毒叫做動物病毒,如流感病毒;專門寄生在細(xì)菌內(nèi)的病毒叫細(xì)菌病毒(也叫噬菌體),如大腸桿菌噬菌體,故A正確;由分析可知兩種生物都具有遺傳物質(zhì),故B正確;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故C錯誤;細(xì)菌和病毒與人類關(guān)系密切,既有有利的一面,也有有害的一面,故D正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葫蘆蘚生活在陰緄的環(huán)境中,但在工業(yè)污染嚴(yán)重地區(qū)的陰濕地帶卻不容易找到葫蘆蘚。這是因?yàn)?/span>

A.葫蘆蘚沒有真正的根

B.葫蘆蘚不適應(yīng)工廠的噪聲

C.葫蘆蘚葉薄,容易受到有毒物質(zhì)的侵害

D.葫蘆蘚莖中沒有輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】平時人們所說的六大營養(yǎng)物質(zhì)是___________、___________、_________、_________、_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上的生命來自于外星球這一生命起源的推測得到了部分人的認(rèn)可,理由是

A.米勒的實(shí)驗(yàn)為該推測提供了證據(jù) B.原始地球條件下不可能形成有機(jī)物

C.隕石和星際空間發(fā)現(xiàn)了有機(jī)物 D.在其它星球上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了原始生命

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率和葉面積大小的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)步驟】

(1)取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6張和3張葉片。

(2)把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。

(3)1小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

如圖所示。(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

植物運(yùn)輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是 。

【分析應(yīng)用】

(1)橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的 中。

(2)葉面積越大,氣孔越多,是 作用越強(qiáng)的原因之一。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應(yīng)該采取的措施是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)圖中,⑤ 將來發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成

(2)① 和④ 組成了雄蕊.

(3)柱頭,③ 和子房 組成了雌蕊.

(4)能產(chǎn)生花粉的是花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程,叫做

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用“模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)探究生男生女的概率,其基本做法是:取兩個塑料盒,一個塑料盒中放10顆白色圍棋子和10顆黑色圍棋子,另一個塑料盒中放20顆白色圍棋子。每次從兩個塑料盒中各摸取一顆圍棋子,記錄白白、黑白的組合次數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表

組合

類型

1組

2組

3組

4組

5組

6組

7組

8

9

10

計(jì)

白白

2

6

3

5

4

9

6

5

7

5

黑白

8

4

7

5

6

1

4

5

3

5

請分析材料并回答下列問題:

(1)圖甲是人體體細(xì)胞內(nèi)一對性染色體組成,a染色體在模擬實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用________色圍棋子表示。

(2)在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析時,上表中嚴(yán)重偏離理論結(jié)果的第6組的數(shù)據(jù)應(yīng)該 __________ (填“保留”或“舍棄”)。

(3)在模擬實(shí)驗(yàn)的操作中,下列說法錯誤的是________。

A.選用透明的塑料盒,以盡量使實(shí)驗(yàn)結(jié)果接近11

B.每次摸完并記錄完成后,摸出的圍棋子要放回原盒

C.完全隨機(jī)取出圍棋子

D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)越多,結(jié)果越準(zhǔn)確

(4)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠,應(yīng)對各個小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)____________,根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,模擬實(shí)驗(yàn)“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”得出的結(jié)論是________________。

(5)圖乙是家庭圖譜,若某遺傳病致病基因位于a染色體上,當(dāng)Ⅰ代都正常,Ⅱ代4號出現(xiàn)遺傳病時,那么該致病基因來自于Ⅰ代的________號。此時Ⅱ代3號患遺傳病的概率是________%。

(6)圖乙中4號和5號若要生二胎,那么生女孩的概率是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體結(jié)構(gòu)層次。對于其中神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)分析不正確的是 ( )

A. ①是細(xì)胞層次B. ②是組織層次,②就是指神經(jīng)組織

C. 大腦有①不具備的功能D. 神經(jīng)系統(tǒng)功能的維持依賴其它系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究某環(huán)境因素對植物光合作用的影響,藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請分析:

①將甲、乙兩裝置暗處理兩天;

②將兩裝置移至光下兩小時;

③摘取葉片A、B進(jìn)行水浴加熱(如圖丙);

④漂洗葉片后滴加碘液

(1)甲、乙兩裝置中,除了空氣中的___________不同外,其余條件均相同。據(jù)此可知,藍(lán)藍(lán)探究的問題是:___________。設(shè)計(jì)甲、乙兩裝置的目的是進(jìn)行___________。

(2)步驟①,暗處理是為了避免葉片中原有的___________對實(shí)驗(yàn)造成影響。

(3)步驟③,裝酒精的燒杯是[______],酒精溶解了___________后,達(dá)到使綠葉___________的目的。

(4)步驟④滴加碘液后,只有葉片[___________]變藍(lán)色,該結(jié)果表明:___________裝置不能進(jìn)行光合作用,所探究的因素會影響光合作用。

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