Question

【題目】科學(xué)探究

為探究“獎賞是否能促進小鼠的學(xué)習？”，某校的幾位同學(xué)進行了小鼠走迷宮實驗：（1）制作兩個相同的迷宮1號和2號，在1號迷宮的出口不放任何東西，2號迷宮的出口則放一塊蛋糕．（2）選取兩只品種、大小、年齡和活力相似，且經(jīng)適當饑餓處理的小鼠，分別標記為1號、2號．（3）把兩只小鼠分別放在相應(yīng)的迷宮入口，分別用一小塊饅頭引誘著小鼠通過迷宮．到達出口時，將1號小鼠直接帶回入口，2號小鼠用一準備吃蛋糕，也立即將其重新帶回入口．（4）重復(fù)第（3）步5﹣7次，并且每次將小鼠達到出口時所用的時間記錄下來．分析后回答下列問題：

（1）本探究中對2號小鼠的“獎賞”是__；你預(yù)期實驗結(jié)果是__；如果實驗結(jié)果與預(yù)期一致，則實驗結(jié)論是__．

（2）你認為以上探究方案還需要怎樣改進？____________

（3）本題研究的是小鼠走迷宮的學(xué)習行為，如果讓你另作選擇，你會探究哪種動物的哪種學(xué)習行為？__________

（4）在上述試驗中，若把小鼠換成小雞，則難以在這樣短的時間內(nèi)取得預(yù)期的實驗結(jié)果，說明__．

Answer 1

【答案】 一塊蛋糕 2號小鼠學(xué)得快些 食物能促進小鼠學(xué)習 要用多只小鼠或重復(fù)實驗 食物獎賞能幫助小雞學(xué)習嗎 不同動物學(xué)習能力不同，并且生物越低等，學(xué)習能力越弱

【解析】從行為獲得途徑看動物行為分為先天性行為和學(xué)習行為。先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失；后天性行為是動物出生后通過學(xué)習得來的行為，學(xué)習行為是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習”逐漸建立起來的新的行為，動物越高等，學(xué)習能力越強，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強。

（1）據(jù)實驗描述可見：該實驗的變量是食物。將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而去，這種取食行為是一種先天性行為，小鼠走迷宮取食物的行為是學(xué)習行為。多次重復(fù)實驗后，2號小鼠學(xué)得快些，這說明食物能促進小鼠學(xué)習。
（2）為了防止偶然因素的影響或減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更有可信度，因此要用多只小鼠或重復(fù)實驗，這種做法成為設(shè)置重復(fù)組。
（3）本小組探究的問題是食物獎賞能幫助小鼠學(xué)習嗎？也可以探究食物獎賞能幫助小雞學(xué)習嗎？
（4）小鼠學(xué)會通過迷宮的時間較短，小雞學(xué)會通過迷宮的時間較長，說明不同動物學(xué)習能力不同，并且生物越低等，學(xué)習能力越弱。