16．我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按每日建議攝取量，設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題
（1）“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水、無(wú)機(jī)鹽等六種營(yíng)養(yǎng)成分．其中，能為人體提供能量的三類成分，按熱價(jià)由高到低排列是脂肪、蛋白質(zhì)、糖類．
（2）根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應(yīng)為A層食物，每日攝取量最少的應(yīng)為E層食物．

分析 A是谷類，該層食物富含糖類，能滿足人體對(duì)能量的需求，B是蔬菜、水果類，主要提供維生素；C是魚、肉類和D是蛋、奶類主要提供蛋白質(zhì)，E油脂類能提供脂肪．

解答 解：（1）我們所吃的食物中含有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽、和維生素等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體必需的．其中，能為人體提供能量的三類成分，按熱價(jià)由高到低排列是脂肪、蛋白質(zhì)、糖類．
（2）根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應(yīng)為A層食物，該層食物富含糖類，能滿足人體對(duì)能量的需求；每日攝取量最少的應(yīng)為E層食物，脂類能提供脂肪．
故答案為：（1）無(wú)機(jī)鹽，脂肪；蛋白質(zhì)；糖類       
（2）A；E

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營(yíng)養(yǎng)及平衡膳食寶塔的含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在制作和觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)、外表皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中：
（1）制作裝片正確的實(shí)驗(yàn)順序是3、2、1、4

（2）觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞排列緊密整齊，與口腔上皮細(xì)胞相比，顯著的特征是具有的液泡，呈紫色；如果觀察的是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，該結(jié)構(gòu)通常無(wú)色．
（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)．結(jié)合你的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)你為本實(shí)驗(yàn)總結(jié)一條成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的原因．撕取時(shí)輕巧，外表皮沒有撕破，觀察效果很好．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實(shí)驗(yàn)證明了植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用．實(shí)驗(yàn)選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．
（3）為探究“光是光合作用的條件”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：把乙放在黑暗處（遮光）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，其中A-D代表心臟的四腔，A為右側(cè)，①-⑥表示血管，請(qǐng)回答
（1）血液中白細(xì)胞具有免疫作用
（2）在①-⑥中，③⑥屬于動(dòng)脈．
（3）用箭頭，字母和序號(hào)表示出體循環(huán)途徑D→③→④→⑤→A．
（4）①代表肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，經(jīng)過(guò)①后血液的顏色變化是由暗紅色變成鮮紅色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示的是豆科植物和其內(nèi)部的根瘤菌，根瘤菌為豆類植物提供氮肥，豆類植物為根瘤菌提供有機(jī)物，根瘤菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和豆科植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比較，主要區(qū)別是沒有（　�。�
A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．細(xì)胞壁C．成形的細(xì)胞核D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖中能反映同學(xué)們現(xiàn)階段性器官發(fā)育情況的曲線是（　�。�
A．①B．②C．③D．都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為淀粉在人體內(nèi)消化過(guò)程的示意圖，請(qǐng)回答
（1）物質(zhì)a是葡萄糖．
（2）圖中①表示的生理過(guò)程是消化．
（3）能將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖的場(chǎng)所是口腔，所需要的酶是唾液淀粉酶．
（4）能吸收物質(zhì)a的主要器官是小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)回答（橫線上填文字，括號(hào)內(nèi)填數(shù)字）：
（1）消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成．
（2）細(xì)嚼米飯一會(huì)兒，感覺有點(diǎn)甜，這是因?yàn)橥僖合倌芊置谕僖�，其中含有的唾液淀粉酶能夠�(qū)⒌矸鄯纸猓矸坶_始消化的部位是[①]口腔．
（3）人體內(nèi)最大的消化腺是[⑩]肝臟，它能分泌膽汁，該消化液內(nèi)不含（選填含/不含）酶，它能促進(jìn)脂肪被消化．
（4）蛋白質(zhì)開始被消化酶消化的部位是[③]胃．
（5）某人患急性闌尾炎，需開刀切除的部位是[14]闌尾．
（6）人體消化食物、吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所是[⑥]小腸，該器官適于消化、吸收的特點(diǎn)是①②③④（從下列①-④選填）．
①長(zhǎng)，大大增加了消化和吸收的面積，適于消化和吸收；
②內(nèi)表面具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛（大大增加了消化和吸收的面積）；
③絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；
④含有各種消化液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．閱讀下面短文，回答相關(guān)問(wèn)題
森林里生活著高大的喬木，低矮的灌木，草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫出完整，請(qǐng)你補(bǔ)畫完整．補(bǔ)畫完整后，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌．
（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大增，短時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（4）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會(huì)造成鼠、昆蟲大量繁殖，毀壞森林．這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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