【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是( )
A.甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的氧氣耗盡
B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃
C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D.丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用需要氧氣參與
【答案】A
【解析】
(1)綠葉在光下制造有機物的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。
(3)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用。
A、選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉)。如不除去會對實驗結果造成影響。所以,實驗前,甲裝置都要放在黑暗處一晝夜,目的是阻止植物進行光合作用,同時利用呼吸作用將葉片內原有的淀粉運走耗盡,A錯誤。
B、植物的光合作用釋放的氧氣多于植物的呼吸作用消耗的氧氣,使塑料袋內的氧氣增多,由于氧氣具有助燃性,所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進袋內,木條復燃了,B正確。
C、萌發(fā)的種子時呼吸作用十分旺盛,通過呼吸作用產生大量二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,C正確。
D、萌發(fā)的種子進行呼吸作用,消耗瓶中的氧氣,所以燃燒的蠟燭熄滅,所以丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用需要氧氣參與,D正確。
故選:A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設計了如下實驗裝置,請分析作答:
(1)若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的,應該選擇的實驗裝置組合是_______。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃,說明綠色植物的光合作用釋放出_______。
(3)有同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如下表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產生的氣泡數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實驗結果分析,若要提高大棚作物的產量,可以采取的措施是_______。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應對裝置進行______處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向_______(左或右)移動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于森林在環(huán)境保護中作用的敘述,不正確的是( 。
A. 提供木材和多種林副產品 B. 吸收二氧化碳,制造氧氣
C. 涵養(yǎng)水源,保持水土 D. 防風固沙,調節(jié)氣候
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項中,能協(xié)調各器官活動的是( 。
A. 呼吸系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 神經系統(tǒng) D. 消化系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組在玻璃溫室內進行植物栽培實驗,他們對室內空氣中的二氧化碳含量進行24小時測定,下圖曲線能正確表示其測定結果的是(橫坐標為時間,縱坐標為二氧化碳濃度)( )
A.B.
C.D.
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