【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A．神經(jīng)元 B．神經(jīng)纖維 C．突起 D．腦神經(jīng)

【答案】A

【解析】

試題分析：神經(jīng)元（又叫神經(jīng)細(xì)胞）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分，神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處，神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】嘗試對下列植物進(jìn)行分類，找出屬于種子植物的一組是（　�。�

①衣藻 ②墻蘚 ③松 ④蕨 ⑤桃 ⑥白菜 ⑦蔥 ⑧黃瓜

A. ④⑤⑥⑦⑧ B. ②③⑥⑦⑧ C. ③⑤⑥⑦⑧ D. ①②④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓和蝗蟲的相似之處是（　�。�

A. 體表有骨骼 B. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成

C. 靠剛毛輔助運(yùn)動 D. 都有分節(jié)的附肢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地衣被稱為“拓荒先鋒”它是由兩類生物共生在一起構(gòu)成的聯(lián)合體，這兩類生物分別是（　　）

A. 細(xì)菌和藻類 B. 根瘤菌和真菌 C. 細(xì)菌和真菌 D. 真菌和藻類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯誤的是( )

A.甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的氧氣耗盡

B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃

C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D.丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用需要氧氣參與

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為青霉結(jié)構(gòu)圖。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.青霉是真核生物

B.青霉的菌絲能夠從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，供霉菌利用

C.青霉之所以呈現(xiàn)青綠色主要與孢子的顏色有關(guān)

D.青霉能夠使食物腐爛，因此，人類必須想辦法消滅它

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物體細(xì)胞中含有46條染色體，在兩次細(xì)胞分裂后形成的四個子細(xì)胞中，每個細(xì)胞中染色體數(shù)目是（ ）

A. 92條 B. 46條 C. 23條 D. 數(shù)目不定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖______。

（2）圖中B主要作用是___________。

（3）動植物細(xì)胞都共有的結(jié)構(gòu)是________。（填字母代號）

（4）圖中含有染色體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________（填字母代號）。

（5）切西瓜時，流出的液汁是___________，來自于圖中的___________結(jié)構(gòu)（填字母代號）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯誤的是

A. 將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)

B. 探究光合作用是否需要水，應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對照

C. 若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體

D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對照

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同步練習(xí)冊答案