【題目】綠色植物的光合作用主要是在葉片的哪一結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的(  )

A. 表皮細(xì)胞 B. 保衛(wèi)細(xì)胞 C. 葉肉細(xì)胞 D. 葉脈

【答案】C

【解析】光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,可見,光合作用的場所是葉綠體,因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體,是進(jìn)行光合作用的主要部位,C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,其中蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)._____

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【題目】對線形動物主要特征的描述正確的是( 。

A. 身體分節(jié) B. 身體細(xì)長 C. 體表有角質(zhì)層 D. 有口有肛門

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【題目】下列動物是兩棲動物的是(  )

A. 甲魚 B. 大鯢 C. 水蛇 D. 鴨子

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【題目】將木本植物的莖剝?nèi)ヒ蝗淦,一段時間后會長出節(jié)瘤,節(jié)瘤位于( 。

A. 缺口上端 B. 缺口下端

C. 缺口上端和下端 D. 缺口上端或下端

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體對食物的消化可分為兩種類型:一是把食物切斷磨碎,屬于物理性消化;二是把食物中的大分子分解為小分子,屬于化學(xué)性消化。為研究口腔中物理性消化和化學(xué)性消化對淀粉分解的不同作用,小宇同學(xué)以饅頭為實驗材料,設(shè)計了以下方案。請回答下列問題。

1)饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中______對饅頭的物理性消化。

2)通過第一二組比較可知,____________________能分解饅頭中的淀粉。

3)比較第_________兩組實驗結(jié)果,說明物理性消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉的分解。

4)為進(jìn)一步探究僅有物理性消化是否可以將淀粉分解,需增設(shè)第四組實驗,第四組實驗的處理方式應(yīng)該是_________________________________,放置于37℃溫水中,5分鐘后滴加碘液,觀察顏色。第四組實驗結(jié)果為變藍(lán)(顏色與第一組相同)。

5)綜合上述信息,可得出的結(jié)論是_____________________________________。

6)除了口腔中的物理性消化,請再舉一個人體器官進(jìn)行物理性消化的例子:____________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖,①~⑤分別表示不同的消化液,縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,a 、bc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.x是大腸。只吸收ab、c,不吸收維生素

B.④和⑤中的消化酶起作用的位置是小腸,但不分解蛋白質(zhì)

C.①為唾液腺分泌的唾液,能將淀粉分解為麥芽糖

D.③內(nèi)含有消化酶,對脂肪有乳化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為心臟的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

1)心臟的結(jié)構(gòu)中收縮力最強的是[ _________,與它相連的血管是[ ___________。

2)肺循環(huán)的起點是[ _________,經(jīng)過肺循環(huán)后血液中的氧氣含量_______(增多或減少)。

3)三和四之間有________________,能防止血液倒流回心臟的________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人工肺又名氧合器、氣體交換器或體外膜肺,是一種代替 人體肺排出二氧化碳,攝取氧氣,進(jìn)行氣體交換的人工器官,是可以代替肺完成相應(yīng)功能的生命支持系統(tǒng)(如下圖)。以下分析錯誤的是(

A.隔離膜相當(dāng)于肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B.血液流經(jīng)人工肺后,含氧量降低

C.增加隔離膜面積能提高氣體交換效率

D.隔離膜應(yīng)只允許氧氣、二氧化碳等氣體通過

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