2．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分
B．一片樹葉就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分
D．每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中都有分解者

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費(fèi)者（主要是動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等． 由圖可知，該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草（或禾谷類），消費(fèi)者有昆蟲、吃草籽鳥、食蟲鳥、兔．若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者（細(xì)菌和真菌）和非生物部分（陽(yáng)光、空氣和水等）． 
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解和排出，隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)積累．
 （3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)外界因素的干擾超過了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：A、生產(chǎn)者能將環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物；消費(fèi)者直接或間接以生產(chǎn)者為食，將生產(chǎn)者的一部分有機(jī)物和能量轉(zhuǎn)化成自身的一部分物質(zhì)和能量；如果沒有生產(chǎn)者，就不能合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物；A正確；
B、一片葉屬于生產(chǎn)者，不能表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，C正確；
D、分解者能將動(dòng)植物遺體或遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)得以循環(huán)；如果沒有分解者，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)．D正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．動(dòng)物在生物圈中的作用包括：對(duì)維持生態(tài)平衡有重要作用、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，和幫助植物傳粉、傳播種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題：
【材料1】湖南省疾病預(yù)防控制中心證實(shí)：2017年1月23日，湖南省岳陽(yáng)市確診一例人感染H7N9流感病例．患者萬(wàn)某，女，岳陽(yáng)市經(jīng)開區(qū)人，37歲，有禽類接觸史．
【材料2】[紅網(wǎng)岳陽(yáng)站2月8日訊]岳陽(yáng)市禽流感疫情防控再部署：要求各相關(guān)部門在轄區(qū)內(nèi)要認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管制度．活禽交易市場(chǎng)必須堅(jiān)決執(zhí)行“一天一清洗、一周一消毒”的常態(tài)防控措施；在主要路口設(shè)立臨時(shí)檢查點(diǎn)，嚴(yán)防疫源地活禽進(jìn)入岳陽(yáng)市；要集中優(yōu)勢(shì)醫(yī)療資源，強(qiáng)化“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早用藥、早治療”等措施，加強(qiáng)對(duì)危重患者救治工作；大力向廣大市民宣傳防控禽流感常識(shí)，提高公眾自我保護(hù)意識(shí)和能力．
【材料3】禽流感可防可治可控不可怕!人感染H7N9禽流感可防可治，若有發(fā)熱及咳嗽癥狀，應(yīng)戴口罩，盡快到縣級(jí)以上正規(guī)醫(yī)院發(fā)熱門診就診，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療．研究結(jié)果證實(shí)服用連花清瘟膠囊的甲流患者病毒核酸轉(zhuǎn)陰時(shí)間與達(dá)菲無(wú)差異，退熱及緩解咳嗽、頭痛、乏力、肌肉酸痛等癥狀優(yōu)于達(dá)菲．連花清瘟膠囊的主要成分是金銀花、連翹、板藍(lán)根、麻黃、杏仁、生石膏、紅景天、魚腥草等．
（1）引起禽流感的病原體是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）材料1中的患者萬(wàn)某是傳染病流行環(huán)節(jié)的傳染源；給她吃的連花清瘟膠囊是中藥還是西藥？中藥．
（3）材料2中有關(guān)控制傳染病措施中控制傳染源的是強(qiáng)化“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早用藥、早治療”等措施，加強(qiáng)對(duì)危重患者救治工作．
（4）分析上述材料，我們中學(xué)生平時(shí)預(yù)防H7N9禽流感應(yīng)該怎樣做？（寫出2點(diǎn)措施）
①不接觸活禽；②鍛煉身體提高抵抗力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

10．鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等器官組成了消化系統(tǒng)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在人的生殖過程中，形成受精卵的部位及胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所分別是（　�。�
A．子宮、子宮輸B．卵巢、子宮C．輸卵管、子宮D．輸卵管、輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是反射弧結(jié)構(gòu)圖，其中③所指的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．感受器B．傳入神經(jīng)C．神經(jīng)中樞D．效應(yīng)器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．2017年3月，一頭渾身纏繞廢棄漁網(wǎng)的抹香鯨在大亞灣海域擱淺死亡．解剖時(shí)，在其腹內(nèi)發(fā)現(xiàn)一頭夭折的抹香鯨寶寶．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．抹香鯨擱淺后因無(wú)法用鰓呼吸而死亡
B．抹香鯨以胎生哺乳的方式繁殖并哺育后代
C．抹香鯨是體型較大的魚類，適于水中生活
D．抹香鯨前肢成鰭適于水中游泳，體溫不恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）圖一的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．其中，貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是草．
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹．
（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì)減少，從而影響生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)選用的材料、用具合適的是（　　）
A．用顯微鏡觀察玉米的結(jié)構(gòu)B．用沸水對(duì)天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理
C．用碘液檢驗(yàn)是否含有淀粉D．用家蠶探究動(dòng)物的繞道取食行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案