【題目】已知色盲基因位于X染色體上，兒子的色盲基因來自

A. 父親 B. 母親 C. 祖父 D. 祖母

【答案】B

【解析】試題分析：兒子的染色體中Y一定來源于父親，X一定來源于母親。所有已知色盲基因位于X染色體上，兒子的色盲基因來自母親。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腌制的食品能較長時(shí)間保存的主要原因是（ ）

A．經(jīng)過高溫處理了，不利于細(xì)菌的生長和繁殖

B．鹽分多，不利于細(xì)菌的生長和繁殖

C．缺少空氣中漂浮著的菌種

D．大多細(xì)菌和真菌是對(duì)人類有益的，不會(huì)使肉腐爛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期, 這個(gè)發(fā)育過程稱為 （ ）

A．不完全變態(tài)發(fā)育

B．完全變態(tài)發(fā)育

C．變態(tài)發(fā)育

D．不變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組性狀不屬于相對(duì)性狀的是

A．豌豆的圓滑與豌豆的皺縮 B．玉米的高莖與玉米的矮莖

C．人的雙眼皮與人的單眼皮 D．豌豆的紅花與豌豆的灰色種皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A．每個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因

B．基因在生殖細(xì)胞中成單存在

C．性染色體存在于生殖細(xì)胞中

D．成對(duì)的染色體一條來自父方，一條來自母方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進(jìn)行雜交，培育出了油蟠桃，其利用的是

A．生物種類的多樣性 B．遺傳的多樣性

C．環(huán)境的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組疾病中，均由激素分泌不足引起的是（ ）

A．呆小癥和侏儒癥 B．呆小癥和巨人癥

C．夜盲癥和侏儒癥 D．佝僂癥和糖尿病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。植物的生命活動(dòng)離不開水，同時(shí)還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對(duì)這一疑問，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。

②用量筒取等量清水，分別注入編號(hào)為甲、乙的兩個(gè)錐形瓶里。

③把兩段枝條分別插入兩個(gè)錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。

④將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置置于相同光下照射一段時(shí)間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。

⑤用量筒分別測量兩個(gè)錐形瓶中剩余的清水量，計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值，記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)裝置

清水量（毫升）

初始量（毫升）

最終量（毫升）

差值（毫升）

甲

乙

（1）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是 。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是 。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟④中，將裝置置于光下照射一段時(shí)間，是利用了 對(duì)蒸騰作用強(qiáng)弱的影響。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟⑤中，如果甲、乙兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說明 ；

如不同，則說明 。

（5）該實(shí)驗(yàn)從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是 ，植物失水的“門戶”和氣體交換的通道是 。植物的蒸騰作用對(duì)自身的生命活動(dòng)有非常重要的意義，試舉一例 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物性狀的表述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 每個(gè)生物體都會(huì)有許多種不同的性狀

B. 人們總是通過性狀來區(qū)分出不同的生物

C. 生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征

D. 生物的親緣關(guān)系越近，它們之間相似的性狀就越多

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同步練習(xí)冊答案