A. | 將甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中 | |
B. | 將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中 | |
C. | 將甲、乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中 | |
D. | 將甲、乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下 |
分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
(2)細菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物;但不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件,例如有的需要氧氣如霉菌,有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制如甲烷菌.
(3)評價實驗方案主要從以下幾個方面:方案是否完整,是否符合實驗要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.
解答 解:A、將甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中,沒有排除原有細菌的影響;
B、將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中,乙組未變菌,變量不唯一;
C、將甲、乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中,乙組不能說明只是細菌的作用;
D、將甲、乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下.實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).
因此“將甲、乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下”的實驗方案更能說明問題.
故選:D
點評 評價實驗方案主要從以下幾個方面:方案是否完整,是否符合實驗要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.
科目:初中生物 來源:2016屆山東省安丘市九年級學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:填空題
人體一個動作的完成,并不僅靠運動系統(tǒng),還需靠多個系統(tǒng)的配合,根據(jù)下圖回答問題:
(1)B系統(tǒng)供給運動時所需的氧氣,其中氣體交換的主要場所是 。
(2)a表示營養(yǎng)物質(zhì)的 過程,完成這一過程的主要場所是 。
(3)A系統(tǒng)的動力器官是 ;在A系統(tǒng)中可以防止血液逆流的瓣膜有 種;如果某人的前臂被毒蛇咬傷,應(yīng)該在傷口的 (近心端/遠心端)綁扎。
(4)圖中可以排泄廢物的系統(tǒng)有 (填字母);如果某人在化驗?zāi)蛞簳r出現(xiàn)了蛋白質(zhì),最可能的病因是 發(fā)生病變。
(5)如果b和c分別是進出D系統(tǒng)的血管,那么c內(nèi)的血液和b內(nèi)的血液相比較,b內(nèi)明顯增多的物質(zhì)是 。
(6)在B系統(tǒng)和A系統(tǒng)之間進行的d和e過程表示呼吸過程中的 環(huán)節(jié),完成這一過程的原理是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肘關(guān)節(jié)脫臼 | B. | 肱骨骨折 | C. | 皮膚破損 | D. | 肱二頭肌拉傷 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②①⑤ | C. | ①②④ | D. | ③②① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育成男孩還是女孩是由精子和卵細胞中的性染色體決定的 | |
B. | 從所含性染色體來說,卵細胞只有一種而精子則有兩種 | |
C. | 含X染色體的精子和含有Y染色體的卵細胞結(jié)合發(fā)育成男孩 | |
D. | 含X染色體的卵細胞和含有X染色體的精子結(jié)合發(fā)育成女孩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD、dd | B. | Dd、dd | C. | Dd、Dd | D. | DD、Dd |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對看上去差別明顯的生物,要側(cè)重找其相同點 | |
B. | 對生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗進行,不必進行細致的比較 | |
C. | 一般要從生物的形態(tài)、生理及習(xí)性等方面進行比較 | |
D. | 對看上去相似的生物,要側(cè)重比較它們的不同點 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 和艾滋病人握手會感染艾滋病 | |
B. | HIV有細胞結(jié)構(gòu),屬于真核生物 | |
C. | HIV只有寄生在活細胞里才能進行繁殖 | |
D. | HIV是艾滋病的傳染源 |
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