4．“一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀．”果園的主人非常喜歡看到蜜蜂在果園里飛舞，你知道這是為什么嗎？（　�。�
A．蜜蜂能幫助果樹傳粉B．蜜蜂能維持生態(tài)平衡
C．蜜蜂能傳播種子D．蜜蜂能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

分析 動(dòng)物能維持自然界中生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動(dòng)物數(shù)量過多時(shí)也會(huì)危害植物，如蝗災(zāi)等．

解答 解：動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代．動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍，如：蜜蜂在花叢中飛舞，可以幫助果樹進(jìn)行傳粉，經(jīng)過傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對(duì)人類有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動(dòng)物資源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中乙是植物細(xì)胞，對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是BCD．（填字母）
（2）細(xì)胞的代謝與遺傳受[C]細(xì)胞核的控制，其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，桔子帶有酸味和甜味的物質(zhì)，存在于圖中的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)？E其中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是B（后面兩個(gè)空填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．觀察圖A和B，回答問題
（1）骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱．一塊骨骼是一個(gè)器官（填“組織”或“器官”）．
（2）圖中A是肱二頭肌，B是肱三頭肌．
（3）當(dāng)手臂處于一（填“（一）”或“（二）”狀態(tài)時(shí)，A處于收縮狀態(tài)，B處于舒張狀態(tài)．
（4）當(dāng)骨骼肌受到了神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)．
（5）人在運(yùn)動(dòng)時(shí)都需要能量的供應(yīng)，能量的來源主要和循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”是我國(guó)唐代的著名詩句，請(qǐng)你從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．
（2）紅杏伸出墻開花結(jié)果，這反映了生物具有生長(zhǎng)和繁殖的特性．
（3）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看，杏樹屬于生物（填“生物”或“非生物”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．哺乳動(dòng)物比鳥類高級(jí)的主要特征有（　�。�
①體溫恒定  ②胎生    ③體表被毛   ④哺乳    ⑤牙齒有分化    ⑥用肺呼吸．
A．②④⑤B．①③⑥C．②⑤⑥D．②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．醫(yī)療手術(shù)器械的消毒，以殺死下列哪一項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)（　　）
A．細(xì)菌B．芽孢C．孢子D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)圖．A瓶和B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)：接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將瓶頸打斷后，不久肉湯也變質(zhì)，原因是空氣中的細(xì)菌等微生物進(jìn)入肉湯，并大量繁殖．．
（2）題中所述操作過程，實(shí)際上可以把它看成前后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是細(xì)菌等微生物．
（3）巴斯德根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，為當(dāng)時(shí)法國(guó)的葡萄酒和牛奶的生產(chǎn)解決了重大難題．
（4）巴斯德在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前就知道：一些當(dāng)時(shí)很著名的科學(xué)家已認(rèn)定細(xì)菌是自然發(fā)生的．但他還是設(shè)計(jì)了這一巧妙的實(shí)驗(yàn)，得出了與這些科學(xué)家完全不同的認(rèn)識(shí)．由此，你對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)最重要的認(rèn)識(shí)是不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”是我們新化多年的習(xí)俗，從諺語中可知影響這兩種植物生活的非生物因素是（　　）
A．陽光B．溫度C．水分D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案