【題目】圖為植物生長示意圖，圖中A、B、C分別表示植物體進行的某些生命活動。請據(jù)圖回答問題：

（1）植物在生長過程中需要不斷地補充營養(yǎng)物質(zhì)。根向下生長，從土壤中吸收水和________；莖向上生長，并長出綠葉，通過[ ]_____制造有機物，維持生物圈中碳—氧的_______。

（2）植物體通過[ ]_____分解有機物釋放能量。

（3）植物體吸收的水分，絕大部分通過[ ]______散失到環(huán)境中。

【答案】無機鹽 C光合作用 平衡 B呼吸作用 A蒸騰作用

【解析】

此題涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用。植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程；，因而A表示蒸騰作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用。

（1）植物體由小長大要經(jīng)過細胞分裂、細胞生長和細胞分化。植物在生長過程中需要不斷地補充營養(yǎng)物質(zhì)。水、無機鹽、有機物。根向下生長，可由根尖的成熟區(qū)從土壤中吸收水和無機鹽；莖向上生長，并長出綠葉，通過C光合作用制造有機物，維持生物圈中碳—氧的平衡。

（2）呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用。因此，植物體通過B呼吸作用分解有機物釋放能量。

（3）植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%被植物體利用，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式通過氣孔散發(fā)到大氣當中去了。因此，植物體吸收的水分，絕大部分通過A蒸騰作用散失到環(huán)境中。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】切取一段月季的枝條，將其插入土壤。過一段時間，枝條下端萌發(fā)出新的根，這種無性繁殖方式屬于

A. 扦插 B. 芽接 C. 嫁接 D. 組織培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】喇叭蟲是淡水中常見的單細胞生物，具有較強的再生能力，其形態(tài)特點如圖所示．某同學想探究“細胞完整性是維持其生命活動的前提條件”，設計了如下實驗：

第一步：將2只大小且活性相近的喇叭蟲分為甲、乙兩組，甲組不做任何處理，乙組按照如圖進行分割．

第二步：將甲、乙兩組喇叭蟲放在相同的適宜環(huán)境下培養(yǎng)一段時間．

實驗結果：甲組喇叭蟲存活正常；乙組分割處理后①③在一段時間后死亡，只有②又再生出完整個體，繼續(xù)存活．

請回答以下問題：

（1）本實驗中設置的甲組喇叭蟲為實驗的_____．

（2）本實驗中有一處不合理，請指出并修改_____．

（3）在進行分割處理后，需將兩組喇叭蟲培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)過程中要保證培養(yǎng)條件相同，這樣做的目的是_____．

（4）實驗中乙組②能再生出完整個體的原因是_____．

（5）請在上述實驗基礎上增加一組實驗，證明細胞質(zhì)在喇叭蟲生活中也是不可缺少的_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖操作步驟示意圖，分析回答：

（1）圖中所示的是________的操作步驟，該種繁殖方式屬于______生殖。

（2）①稱為________ ，②稱為________。①與②結合時應當使①與②的 _______緊密結合，以確保①的成活。

（3）其他無性生殖的常見應用有________、_______ 等。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】W 細胞生長、分裂和分化過程如圖所示，其中細胞分化的結果是（ ）

A．細胞體積增大 B．細胞數(shù)目增多

C．形成各種組織 D．遺傳物質(zhì)改變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華同學使用顯微鏡分別對三種生物的細胞形態(tài)與基本結構進行了觀察，他將觀察的結果記錄如下：

（1）小華觀察的上述細胞中，屬于植物細胞的是________，它在結構上與動物細胞不同之處是它具有________。小華選擇的這三種生物在結構層次上的共同點是均由________構成生命體。

（2）由圖乙細胞構成________組織。

（3）上述三種生物在細胞結構方面的共同點是：都具有細胞的邊界——________、控制生物發(fā)育和遺傳的________以及細胞質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，他很想知道螞蟻是否吃辣的東西．于是設計了如下“探究螞蟻是否吃辣的食物”的實驗：

材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，辣椒汁、清水各一份實驗步驟：

（a）取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入辣椒汁和清水，放置在紙盒的一側．

（b）將一小窩螞蟻餓飼后（沒喂水和其它食物）放在紙盒的另一側．

請根據(jù)實驗設計回答下列問題：

（1）這個實驗要研究的問題是：__________．

（2）這個實驗選用了一窩螞蟻而不是一只螞蟻來做實驗的目的是___________．

（3）螞蟻屬于無脊椎動物中的______動物中的昆蟲類，靠觸角交流信息．

（4）若加辣椒水棉花團周圍幾乎沒有螞蟻，則說明_____________．

（5）螞蟻的運動器官有3對_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體呼吸作用的主要目的是產(chǎn)生供細胞活動的( )

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 能量 D. 有機物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組對某生態(tài)系統(tǒng)的生物進行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結果繪制了如下生態(tài)系統(tǒng)圖解，請據(jù)圖回答：

（1）作為一個生態(tài)系統(tǒng)，除圖中的生物外，還應包括__________。

（2）請寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈__________；其能量流動的起點是__________。

（3）正常情況下，麻雀和蝗蟲的數(shù)量是相互影響的。若不考慮其他因素的影響，下列圖解能正確表達麻雀和蝗蟲數(shù)量變化關系的是________________。（注：── 蝗蟲，……表示麻雀）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案